La lectura como interacción e integración

1. Por lo tanto, produce un significado particular.

1.1. Por ejemplo: Si el lector lee el título de un texto, puede utilizar sus experiencias y conocimientos previos para integrar significados de forma anticipada.

1.1.1. Dentro de esta interacción se desarrolla las siguientes fases:

1.1.1.1. Focaliza su proceso de atención.

1.1.1.2. Privilegia el conocimiento.

1.1.1.3. Genera expectativas y anticipaciones.

1.1.1.4. Responde inferencias.

2. El texto como fuente información y conocimiento junto con la información previa y las experiencias del lector se combinan.

3. De esa forma el texto y el lector se integran.

4. El texto

4.1. Fuente de información

4.2. Conocimiento

5. Es una relación o interacción entre el texto y el lector.

6. El lector

6.1. Información previa

6.1.1. El estudiante podrá mejorar su actividad lectora.

6.1.1.1. Ejemplos

6.1.1.1.1. Leer mejor.

6.1.1.1.2. Mayor velocidad lectora.

6.1.1.1.3. Mejor apreciación y opinión.

6.2. Experiencias

6.2.1. Deben ser relevante.

6.2.1.1. En caso de no haber:

6.2.1.1.1. El profesor ayudará a proporcionar la experiencia previa de forma directa o indirecta.

6.2.1.1.2. El profesor debe seleccionar los textos adecuados para ayudar en la integración.