1. Estrategias de control de la comprensión
1.1. Sistema supervisor de la acción y el pensamiento del estudiante. Estrategias metacognitivas
1.1.1. Planificación
1.1.2. Regulación
1.1.3. Supervisión
2. Estrategias de recirculación
2.1. Pensamiento de carácter superficial. Aprendizaje memorístico
2.1.1. Repaso
2.1.2. Repetición simple y acumulativa
2.1.3. Subrayar
2.1.4. Destacar
2.1.5. Copiar
3. Estrategias de organización
3.1. Permite hacer una reorganización constructiva de la información que ha de aprenderse
3.1.1. Uso de categorías
3.1.2. Redes semánticas
3.1.3. Mapas conceptuales
3.1.4. Uso de estructuras textuales
4. Estrategias de apoyo
4.1. Permiten al estudiante mantener un estado mental propicio para el aprendizaje
4.1.1. Estrategias para favorecer la motivación
4.1.2. Estrategias para favorecer a concentración
4.1.3. Estrategias para reducir la ansiedad
4.1.4. Entre otras
5. Estrategias para orientar y mantener la atención
5.1. Proporcionan oportunidad al estudiante de realizar codificaciones complementarias
5.1.1. Ilustración descriptiva
5.1.2. Ilustración expresiva
5.1.3. Ilustración funcional
5.1.4. Gráficas
5.1.5. Entre otras
6. Estrategias para organizar información que se ha de aprender
6.1. Proveen mejor organización global de la información
6.1.1. Organizadores gráficos
6.1.2. Resumen
7. Estrategias para enlazar conocimientos previos con la nueva información
7.1. Creación de enlaces entre conocimientos previos e información nueva
7.1.1. Textos o gráficos compuestos por conceptos de mayor nivel
7.1.2. Analogías
7.1.3. Metáfora
7.1.4. Explorar la Web
8. Estrategias para proporcionar la interacción con la realidad, la activación de conocimientos previos y generación de expectativas
8.1. Estrategias aplicadas antes de la información a aprender
8.1.1. Actividad focal introductoria
8.1.2. Discusión guiada
8.1.3. Actividades generadoras de información previa
8.1.4. Enunciado de objetivos o intenciones
8.1.5. Interacción con la realidad