la educación tras dos décadas.

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la educación tras dos décadas. por Mind Map: la educación tras dos  décadas.

1. Reformas educativas y actuales desafíos.

1.1. tendencia global

1.1.1. prioridades de los paises

1.1.1.1. competitividad internacional

1.1.1.2. gobierno

1.2. dasafíos

1.2.1. acuerdos

1.2.1.1. mejoras

1.2.1.1.1. calidad

1.3. reorganización ministerial

1.3.1. generación y administración

1.3.1.1. políticas de cambio

1.3.1.1.1. sistemas de evaluación de la calidad

1.3.1.1.2. profesionalización docente

1.4. predominio de reformas latinoamericanas

1.4.1. cuatro ejes

1.4.1.1. cambio institucionales y de organización del sistema escolar

1.4.1.2. mejoras de calidad y equidad

1.4.1.2.1. calidad

1.4.1.2.2. equidad

1.4.1.3. evaluación de logros de aprendizaje y creación de mecanismos de rendición de cuentas

1.4.1.4. desarrollo profesional docente

1.4.1.4.1. eficiencia

2. ¿que hemos aprendido?

2.1. reorganización institucional y políticas de descentralización

2.1.1. noventas

2.1.1.1. transformación estructura del sistema

2.1.1.1.1. y su base institucional

2.1.2. ochentas

2.1.2.1. marco de modernización

2.1.2.1.1. proceso de descentralización

2.1.3. países

2.1.3.1. 15 años después

2.1.3.1.1. tres modelos

2.1.4. modelo

2.1.4.1. contexto

2.1.4.1.1. necesidad

2.1.5. países de proceso avanzados

2.1.5.1. reformas

2.1.5.1.1. Argentina, Brasil, Chile y México

2.1.5.1.2. cambios institucionales

2.1.5.1.3. recentralización

2.1.5.1.4. autonomia

2.1.5.1.5. algunos mecanismos directos e indirectos de privatización

3. Rendición de cuentas publicas

3.1. exito

3.1.1. gestión

3.1.1.1. institucional, descentralizada y de politicas

3.1.1.1.1. se basa en

4. Reformas para mejora de la calidad y la equidad

4.1. calidad

4.1.1. determina

4.1.1.1. cuanto aprenden

4.1.1.2. aprenden bien

4.1.1.3. beneficia al alumno, sociedad y desarrollo

4.1.2. pruebas

4.1.2.1. muestran

4.1.2.1.1. educación de calidad

5. ¿que debemos transformar?

5.1. Focalizacion de programas

5.1.1. hacia

5.1.1.1. grupos vulnerables

5.2. mejorar el trabajo docente

5.2.1. profesionalización

5.2.1.1. personas mas aptas

5.2.1.2. convertirlas en instructores

5.2.1.2.1. eficientes

5.2.1.3. garantizar instrucciones eficientes

5.2.1.3.1. para todos

5.3. acuerdos nacionales

5.4. reformas de mejoras de equidad y calidad

6. Karina del Carmen Zetina Concepción