"Pedagogía Emergente"

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"Pedagogía Emergente" por Mind Map: "Pedagogía Emergente"

1. 2. El sentido del conocimiento en la sociedad del conocimiento

1.1. (Siemens, 2006)

1.1.1. La vida media del conocimiento esta disminuyendo y la expectativa de relevancia y rapidez se ha reducido en algunas disciplinas

1.2. (Innerarity, 2011: 59).

1.2.1. “El saber no es algo que las personas tienen en propiedad. La gestión de los procesos de aprendizaje es más importante que la administración de los saberes”

1.3. (Dewey, 1975)

1.3.1. La persona aprende a través de la internalización del conocimiento socialmente construido.

1.4. (Luhmann 1998: 166).

1.4.1. se construye socialmente una certeza de la realidad que es condición imprescindible para cualquier formar de pensar y de actuar.

1.5. (Bereiter, 2002)

1.5.1. Este autor recupera las ideas de Dewey e intenta analizar cómo se produce el conocimiento a través de los sistemas sociales participativos derivados del uso de Internet.

1.6. (Siemens, 2010)

1.6.1. La construcción del conocimiento va más allá de la participación, las ideas, teorías e hipótesis son tratadas como artefactos culturales y objetos de investigación que pueden ser discutidos, mejorados y los participantes se comprometen en una progresiva investigación.

1.7. (Jokisalo y Riu, 2009)

1.7.1. Las actividades desarrolladas desde esta nueva dimensión de la red se configuran como culturas de aprendizaje permeables a la incorporación constante de nuevas ideas,tecnologías y tendencias de uso.

2. Aspectos básicos

2.1. La personalización

2.2. El aprendizaje activo

2.3. El aprendizaje colaborativo

2.4. El aprendizaje autónomo

3. Rasgos Relevantes

3.1. Ofrecer oportunidades para cambios significativos

3.2. Interacción de pedagogías clásicas y actuales

3.3. Unión de contextos, recursos y herramientas globales

3.4. Mayor participación colaborativa

3.5. Potenciar conocimiento

3.6. Experiencias personales y estimulación del compromiso

3.7. Riesgos intelectuales en actividades creativas

4. Las pedagogías emergentes surgen en los contextos de la sociedad del conocimiento en la red.

5. La relación entre las pedagogías y las tecnologías es substancial.

5.1. En este sentido, Veletsianos define las tecnologías emergentes como: “herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación.

6. elementos importantes

6.1. Las pedagogías emergentes han de apoyar el aprendizaje permanente.

6.2. Las pedagogías emergentes se fundamentan en ecologías de aprendizaje

6.3. Las pedagogías emergentes utilizan diferentes formas de conocimiento

6.4. Las pedagogías emergentes integran el uso de la tecnología como herramientas cognitivas

6.5. Las pedagogías emergentes integran la autorregulación

6.6. Las pedagogías emergentes promueven actividades de aprendizaje complejas