COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC

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COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC por Mind Map: COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC

1. ELEMENTOS

1.1. Información del contexto educativo

1.2. Educación de calidad y elementos TIC

1.3. Reflexión de las TIC

1.4. Formación

1.4.1. De habilidades

1.4.1.1. Psicoeducativas

1.4.1.2. Vocacionales y de liderazgo

1.4.1.3. Colaborativas

1.4.1.4. Cooperativas

1.4.2. De pensamiento

1.4.2.1. Crítico

1.4.2.2. Creativo

1.4.3. Comunicativa

1.4.4. Colaborativa

2. LINEAMIENTO DE COMPETENCIAS

2.1. Dimensión pedagógica

2.2. Elementos del nivel de aprobación

2.2.1. Competencia TIC

2.2.1.1. Diseñar

2.2.1.2. Implementar

2.2.1.3. Evaluar

2.3. Nivel de integración

2.4. Nivel de re-orientación

2.5. Nivel de evolución

3. COMPETENCIAS DESDE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

3.1. ¿Qué es una competencia?

3.2. ¿Qué es un estándar?

4. SENTIDO Y USO DE LOS ESTÁNDARES

4.1. Ruta de formación y apropiación

4.1.1. Valoración del nivel de apropiación de las TIC en las prácticas educativas

4.1.2. Reflexión e instrucción en el uso de las TIC para la promoción de procesos de enseñanza y aprendizaje significativos

4.1.3. Uso guiado de prácticas educativas apoyadas en TIC

4.1.4. Revisión de los resultados de la implementación de la práctica educativa apoyada en TIC

4.1.5. Sistematización de prácticas educativas apoyadas en TIC exitosas

5. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTES A PARTIR DE LOS NIVELES DE APROPIACIÓN

5.1. Definición de objetivos

5.2. Fuentes de información

5.3. Recolección de información

5.4. Proceso de recolección de información

5.5. Análisis de datos

6. ALCANCES Y LIMITACIONES DEL MODELO

6.1. Esta apropiación está determinada por el nivel de conocimiento que tiene el docente sobre las TIC