1. Capacidad de percibir los sentimientos propios y de los demás, distinguir entre ellos y usuarios de esta información para guiar el pensamiento y la conducta de uno mismo P. Salovey y J. Mayer.
2. ORIGEN Y EVOLUCION DE LA IE - Galton, 1870, se realizar un estudio sistemático sobre las “diferencias Individuales” - En 1890, Catell desarrolló pruebas mentales con el objeto de convertir la psicología en una ciencia aplicada. - Thorndike propuso la inteligencia social a partir de la ley del efecto, antecesora de la hoy conocida IE. - Piaget (1972) y Maslow (1973) formularon un enfoque de desarrollo dinámico del principio. El concepto de IE como tal fue propuesto por Salovey y Mayer en 1990, en su teoría de las IM (Salovey y Mayer, 1990). Sin embargo, este concepto no es nuevo pues tiene su origen en la “ley del efecto” formulada por Thorndike6 en 1988, uando propuso en su tesis doctoral un principio explicativo del aprendizaje animal. el mérito de difundir profusamente el concepto en 1995 a través de su obra dirigida al mundo empresarial, donde introduce el estudio de la IE.
3. PRINCIPALES MODELOS DE IE Se clasifican en: Modelos mixtos. Éstos incluyen rasgos de personalidad como el control del impulso, la motivación, la tolerancia a la frustración, el manejo del estrés, la ansiedad, la asertividad, la confianza y/o la persistencia. Modelo de Goleman. Goleman establece la existencia de un Cociente Emocional (CE) que no se opone al Cociente Intelectual (CI) clásico sino que ambos se complementan. (Motivación y Empatía) Modelo de Bar-On. El modelo está compuesto por diversos aspectos: componente intrapersonal, componente interpersonal, componente del estado de ánimo en general, componentes de adaptabilidad, componentes del manejo del estrés y, componente del estado de ánimo en general. El modelo de Salovey y Mayer. El modelo ha sido reformulado en sucesivas ocasiones desde que en el 1990, Salovey y Mayer introdujeran la empatía como componente.
4. Las habilidades incluidas en el modelo son las siguientes: -Percepción emocional. -Facilitación emocional del pensamiento. -Compresión emocional. Habilidad para resolver los problemas e identificar qué emociones son semejantes. -Dirección El modelo de Cooper y Sawaf. La inteligencia emocional y sus principales modelos: propuesta de un modelo integrador. “Cuatro Pilares”. El modelo de Matineaud y Engelhartn. Empleando cuestionarios referidos a diferentes ámbitos, integrando como componentes de la inteligencia emocional El modelo de Rovira( 1998) Valiosa aportación con respecto a las habilidades componentes de la inteligencia emocional.
5. DIMENCIONES Y COMPETENCIAS EMOCIONALES La competencia emocional pone énfasis en la interacción entre personas y ambiente, y como consecuencia confiere más importancia al aprendizaje y desarrollo. Por tanto tiene aplicaciones educativas inmediatas. Competencias emocionales basadas en el aprendizaje emocional y social -Desarrollar habilidades de autoconciencia y autogestión (éxito en la vida) -Utilizar la conciencia social y las habilidades (relaciones positivas) -Demostrar habilidades y toma de decisiones (saber poner en práctica).
6. RELACIÓN ENTRE EL CEREBRO Y LAS EMOCIONES. La emoción es un impulso que mueve a la persona a actuar. En el sistema limbico esta la amigdala sede de los recuerdos emocionales y que permite dar seentido a las experiencias, el sistema neocortex nos permite tener sentimientos, la coneccion entre amigdala y neocortex se encarga de la IE.
7. EMOCIONES PRIMARIAS Y CARACTERÍSTICAS 1- CÓLERA 2-ALEGRÍA 3-MIEDO 4-TRISTEZA
7.1. FUNDAMENTOS DE LA IE. 1. El rostro de las personas expresa el total de las emociones (conflicto, no todas las personas reaccionamos de la misma manera). 2. El cerebro es tanto racional como irracional (la ciencia demuestra que este funciona mas como una comunidad mezclada que como entes aislados).
