Enfoques constructivistas en la educación

1. Conjunto de principios y conceptos explicativos de naturaleza contructivista seleccionados a partir de las teorías de referencia

1.1. Teoría Genética del Desarrollo Intelectual

1.1.1. Autor: Piaget

1.1.1.1. Intenta responder a la pregunta: ¿Cómo pasar a estados de menor conocimiento a los más avanzados?

1.1.1.2. Se opone:

1.1.1.2.1. Posturas empiristas

1.1.1.2.2. Posturas innatistas

1.1.1.3. Conocimiento humano

1.1.1.3.1. Adaptación cognitiva

1.1.1.3.2. Forma específica de adaptación biológica

1.1.1.3.3. Inteligencia

1.1.1.3.4. Resultado de la interacción

1.2. Teoría del Enfoque Verbal significativo

1.2.1. Concepto clave

1.2.1.1. Aprendizaje significativo

1.2.1.1.1. Proceso

1.2.1.1.2. Producto

1.2.1.1.3. Ausubel

1.2.1.1.4. Puede ser:

1.2.1.1.5. Condiciones fundamentales para su producción

1.2.1.1.6. Novak

1.3. Teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje de Vigotski

1.3.1. Énfasis en los mecanismos de influencia educativa

1.3.1.1. Dimensión social del aprendizaje es un aspecto esencial

1.3.2. La construcción del conocimiento es un acto individual que no se opone a lo social

1.3.2.1. El alumno construye el conocimiento individualmente

1.3.2.1.1. pero con otros

1.4. Teorías del procesamiento humano de la información

1.4.1. Aportan la noción de

1.4.1.1. Esquema de conocimiento

1.4.1.2. Naturaleza simbólica y representacional de la mente humana

1.4.2. Proporcionan

1.4.2.1. Explicación del aprendizaje

1.4.2.2. Organización del conocimiento en la memoria

1.4.3. Una derivación de esta

1.4.3.1. "Desarrollo de estrategias metacognitivas"

1.5. Bibliografía

1.5.1. Rodríguez (2004). "Teoría del aprendizaje significativo". Centro de educación a distancia (C.E.A.D.). Santa Cruz de Tenerife. Obtenido en cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf

1.5.2. Coll, César (1997). "Fundamentos teóricos de la psicología de la Educación" en Alopecia de la Educación.(vol. 1. Pp. 280-281). Océano Grupo Editorial. Barcelona, España

1.5.3. Rivero, Magda. "Constructivismo cognitivo" en Teoría Genética de Piaget". Pp. 1-3. Recuperado de: https://core.ac.uk/download/pdf/16207560.pdf

1.5.4. Coll, César (1996). "Las relaciones entre el conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa" en Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo, ni lo hacemos siempre de la misma perspectiva epistemológica. Pag. 6