1. Tratamiento de datos
1.1. En el caso de los datos brutos no son aplicables sin ser sometidos primero a un riguroso tratamiento.
1.2. Requiere de relaciones sincrónicas que vengan de influencia causales y Relaciones diacrónicas que establecen factores del mismo tipo.
2. Explicación e Interpretación de datos
2.1. Explicación
2.1.1. Conformar una relación y chequeo empírico a modo inductivo
2.2. Interpretación
2.2.1. Conformar una relación y chequeo empírico a modo deductivo
3. Enfoques específicos y científicos.
3.1. Especificos
3.1.1. Global
3.1.1.1. Amplía la comparación a todos los países del mundo.
3.1.2. Muestral
3.1.2.1. sistema de comparación de algunos países seleccionados.
3.1.3. Problemas
3.1.3.1. estudia comparativamente un problema en particular.
3.1.4. Total
3.1.4.1. estudia el sistema educativo integral
3.2. Científicos
3.2.1. filosófico
3.2.1.1. Intenta explicar los fenómenos educativo basados en las características profundas de los estilos de pensamiento de forma comparativa.
3.2.2. historico-cultural
3.2.2.1. estudio de "historia cultural" y de la "cultura cambiante"
3.2.3. Empirico-Positivista
3.2.3.1. Se apega a los métodos clásicos de investigación.
3.2.4. Funcionalista
3.2.4.1. Consiste en el análisis interrelacionado de las funciones y estructuras de las instituciones educativas.
3.2.5. Sistémico
3.2.5.1. Aplicación de la corriente de pensamiento científico actual que combina la teoría general de sistemas.
4. Metodología
4.1. Fase Descriptiva
4.1.1. Implica la recolección y catalogación de los datos pedagógicos necesarios.
4.2. Fase interpretativa
4.2.1. Se refiere a someter al escrutinio es el análisis desde el punto de vista de otras ciencias, tantas como convengan a la mejor explicación.
4.3. Fase comparativa
4.3.1. Comprende un tratamiento simultáneo de los datos descritos y analizados en los pasos anteriores y puestos en yuxtaposición a fin de hacer resaltar las analogías y diferencias.
4.4. Yuxtapocisión
4.4.1. Supone un combinación de la información recogida, ubicada en categorías, previamente elaboradas para la selección de los datos. La presentación de los materiales en la yuxtaposición puede ser tabular o vertical o en forma textual u horizontal.
5. Comparación Proxima y remota
5.1. Remota
5.1.1. Estimula el descubrimiento de algo que escapa del conocimiento.
5.2. Proxima
5.2.1. Depende de teoria previas.
6. Recolección de datos
6.1. Requiere de datos que permita analizar dos objetos como por ejemplo: 2 sistemas educativos o 2 didácticas.
6.1.1. construye un sistema analitico
6.1.2. como lograr su aplicación