LA EDUCACIÓN EN TRANSICIÓN

1. Las Bases de una nueva Pedagogía

1.1. Inteligencia y Coeficiente intelectual

1.2. Inteligencias Múltiples

1.2.1. Inteligencia Lingüística; Inteligencia Lógico-Matemática; Inteligencia Espacial; Inteligencia corporal y Kinestésica; Inteligencia Interpersonal; Inteligencia Intrapersonal.

1.3. Evaluación de las habilidades

1.4. Múltiples caminos y condiciones para el aprendizaje

1.5. Una Educación que contemple tanto la inteligencia sensorial como simbólica

1.6. Cognición visual y pensamiento crítico

1.7. Heterarquía y la nueva pedagogía

1.7.1. Constructivismo

1.7.2. Construccionismo

2. Enseñar a los Alumnos a convertirse en verdaderos estudiantes

3. El Docente y su papel como maestro-aprendíz

3.1. 1-Habilidad para hacer. 2. Habilidad para aprender. 3. habilidad para la colaboración.

4. Las Intituciones Educativas del Futuro

5. Las Contradicciones De La Educación

5.1. Creatividad versus Disciplina

5.2. Educ. obligatoria versus Educ. voluntaria

5.3. La jerarquía clásica del aprendizaje y la responsabilidad personal

6. La Organización de la Vieja Escuela

6.1. Qué actividades deben mantenerse

6.2. El contexto del aprendizaje

6.3. La Escuela como Institución Social

6.3.1. La Escuela como invento de la era industrial

6.3.2. El papel de los docentes y de los alumnos durante la clase

6.3.3. El concepto de la institución de Enseñanza

7. Docentes y Alumnos

7.1. Actos Educativos; podemos distinguir tres (3) facetas: 1- Encuentro. 2- Comunicación. 3- Interacción

7.2. Actividades de Aprendizaje Básica