FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
por Lupita Arcos
1. CONTENIDO EDUCATIVO: SE CONCRETA EN LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
2. PRINCIPIOS DE INTUICIÓN: PESTALOZZI AGREGA TODO CONOCIMIENTO DEBE PARTIR DE LA INTUICIÓN
2.1. HA DADO LUGAR A LAS INSTITUCIONES ESCOLARES Y VINCULARLOS CON LO FAMILIAR Y SOCIAL
3. SE REFIERE A UN CONJUNTO DE PRINCIPIOS QUE REGULA LA CONDUCTA HUMANA Y LOS DIVERSOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO
4. ESTUDIA LAS LAS LEYES, FENÓMENOS DEL MUNDO, DEL HOMBRE, LA SOCIEDAD Y LA CULTURA EN RELACIÓN CON EL PROCESO DE FORMACIÓN HUMANA.
5. FILOSOFÍA (SÓCRATES, PLATÓN Y ARISTÓTELES) SIGNIFICA BUSCAR LA SABIDURÍA
6. OBJETIVOS: DETERMINAR SIGNIFICADO DE LA EDUCACIÓN Y LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
7. PARA EL IDEALISMO LA EDUCAIÓN NO ES UN FIN, SINO UN MEDIO
8. EDUCACIÓN PRAGMÁTICA SIGNIFICA ACCIÓN Y NACE DE LA EXPERIENCIA HUMANA DINÁMICA Y ACTIVA
9. PEDAGOGIA: SABER AUTÓNOMO QUE SE VALE DE LA FILOSOFÍA COMO OTROS SABERES
10. PROCESO EDUCATIVO COMO CONJUNTO DE ACTIVIDADES
10.1. SUJETOS DE LA EDUCACIÓN (EDUCADO - EDUCADOR
10.1.1. AGENTES (INSTITUCIÓN DE DIVERSOS TIPOS)
11. ENSEÑANZA - APRENDIZAJE: : CONSTITUYE EL FUNDAMENTO DEL PROCESO EDUCATIVO
12. LA EDUCACIÓN AL CONSTITUIRSE EN UNA DE LAS FORMAS DE LA COCIENCIA SOCIAL
13. La Filosofía de la Educación es una disciplina teórica y tiene unas evidentes raíces filosóficas
13.1. Se puede hablar de una filosofía de la educacion cristiana, marxista, liberal e incluso mixta.
14. EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: LA EDUCACIÓN ES UN TODO
15. PRINCIPIO DE SOCIALIZACIÓN; SE APRENDEN LAS NORMAS QUE RIGEN EN UNA SOCIEDAD
15.1. MARIO BUNGE: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
16. SABER TELEOLÓGICO
16.1. “El hombre el único ser educable, pero no de forma pasiva sino activa”.
16.1.1. La filosofía de la educación es una meta disciplina del conocimiento, en cuanto que va más allá del fenómeno educativo propiamente dicho. La idea central es la reflexión racional de la educación.
17. ESTUDIA EL COMPORTAMIENTO DE LA EDUCAIÓN.
17.1. REFLEXIONA SOBRE SU NATURALEZA Y VALORES DE LA EDUCACIÓN
17.1.1. LA EDUCACIÓN NO DEBE DEBE DESARROLLARSE EN ABSTRACTO, DEBE SER FUNCIONAL
18. ESTUDIA LAS DIFERENTES CONCEPCIONES DEL MUNDO
18.1. Y COMO SE CONCIBE EL HECHO EDUCATIVO
18.2. INTERPRETA LA EDUCACIÓNCON RELACIÓN A LA REALIDAD
18.2.1. LA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO SOCIAL COMPLEJO, PORQUE ES HISTÓRICO (SE HA DADO DE FORMA CONTINUA Y DISCONTINUA)