1. SENA
1.1. SERES HUMANOS INTEGRALES
1.2. CAMBIAN ENTORNOS
1.3. GENERAN TRANSFORMACIÓN CULTURAL
1.4. APLICAN LO QUE APRENDIERON PARA GENERAR ENTORNOS MAS EFÉCTIVOS
2. CONCEPTUALIZACIÓN DE EDUCACIÓN
2.1. CULTURA
2.1.1. IDIOSINCRACIA DEL GRUPO
2.2. SOCIEDAD
2.2.1. INFLUENCIAS POLÍTICAS,RELIGIOSAS,DE FAMILIA,
2.3. CONTEXTO
2.3.1. ENTORNO
2.4. EL SER HUMANO QUE SE NUTRE DE ADENTRO HACIA AFUERA PERMEADO POR EL GRUPO AL QUE PERTENECE,ENTORNO Y FACTORES INHERENTES A SU CONTEXTO DETERMINADO.
2.4.1. EDUCACIÓN
2.4.1.1. SERES ÚNICOS
2.4.1.2. APRENDEN DIFERENTE
2.4.1.3. EXPECTATIVAS DIFERENTES
2.4.1.4. RESULTADOS DIFERENTES
3. PEDAGOGÍA
3.1. TEORÍAS
3.1.1. TRADICIONALISTAS
3.1.1.1. EDUCACIÓN POLARIZADA CEÑIDA A REGLAS IMPUESTAS POR LA RELIGIÓN. NO LIBERTAD.
3.1.2. CONDUCTISMO
3.1.2.1. TAREAS
3.1.2.1.1. ENFOQUE PRODUCTIVO
3.1.3. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
3.1.3.1. EL HOMBRE ES EL CENTRO
3.1.3.1.1. EXPERIENCIAS VIVIDAS
3.1.4. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
3.1.4.1. CEREBRO
3.1.4.1.1. COMO SE APRENDE
3.1.5. PEDAGOGÍAS SOCIO-CONSTRUCTIVISTAS
3.1.5.1. SOCIEDAD Y CULTURA
3.1.5.1.1. PERMEA LA INFORMACIÓN
3.1.6. PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
3.1.6.1. MI RESPONSABILIDAD CON EL ENTORNO
3.1.6.1.1. LAS TIC USADAS PARA CAMBIAR ENTORNOS
3.2. MODELOS
3.2.1. SENA
3.2.1.1. SER HUMANO
3.2.1.1.1. SABER
3.2.1.1.2. SABER HACER
3.2.1.1.3. SABER SER