IMPLICACIONES DE LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

1. Dimesiones de la práctica educativa

1.1. Intencionalidades del profesor: Diseño y planificación de la actividad educativa

1.2. Encadenamiento y articulación de las actividades y tareas: Secuencia didáctica donde se retira progresivamente el apoyo del docente.

1.3. Desarrollo interno de las actividades y tareas: Ayudas y soportes educativos brindados a los alumnos para facilitar su proceso de construcción progresivo

1.4. Control de comprensión y resolución de malentendidos y rupturas: evaluación del proceso para detectar posibles problemas y replantear el proceso.

1.5. Factores motivacionales, relacionales y afectivos en el proceso de enseñanza y aprendizaje: factor transversal.

2. Análisis de la Práctica educativa en la CCEA

2.1. Sistema aula: Conjunto de actividades y relación entre profesor y alumno en cual se dan los aprendizajes.

2.2. Mecanismos de influencia educativa: procesos cognitivos que se desarrollan en conjunto con el currículo.

2.3. Sistema Centro: Organización de la escuela.

2.4. Sistema educativo: Marco social y legislativo donde se encuentra inmersa la escuela.

3. Constructivismo: Resultados de procesos transaccionales con el mundo.

3.1. Aprender es reaprender

3.2. Conocer la realidad mediante la manipulación

3.3. Realidad mediante la manipulación: a) Asimilación: vinculación de lo nuevo con lo aprendido b) Acomodación: reorganización (amplia, ajusta o cambia)

4. Aprendizaje significativo: conectar conocimientos previos y nuevos.

4.1. Aprendizaje relacionado con ideas relevantes entre conocimientos nuevos y previos

4.2. Condiciones: a) Material significativo b) Aprendiz motivado c) Agente protagonista

4.3. Recursos para el pedagogo: Observación en el triángulo interactivo - Actividad mental del alumno - Rol del guía - Contenidos escolares.

4.4. a) Negociación conjunta de objetivos b) Selección de datos c) Análisis e interpretación d) Elaborar representación de los cambios

4.5. Etapas: a) Interpsicológico: con otras personas y con ayuda b) Intrapsicológico: actividades individuales y autónomas. Esta es la zona de desarrollo próxima, donde las ayudas se retiran cuanto más capaz es el aprendiz.