Desarrollo psicosocial en la adolescencia

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Desarrollo psicosocial en la adolescencia por Mind Map: Desarrollo psicosocial en la adolescencia

1. Estados de indentidad. James Marcia.

1.1. Estado del desarrollo del yo que dependen de la presencia o ausencia de crisis y compromiso.

1.2. Crisis. periodo de tomas de decisiones conscientes relacionadas con la formación de identidad.

1.3. Compromiso. Inversión personal en una ocupación o sistema de creencias.

2. Autoimagen

2.1. Es la imagen construida por la persona de si misma y en base a su particular forma de “interpretar” el mundo que le rodea.

3. Autoconcepto

3.1. Serie de ideas, creencias, actitudes y conocimientos que tenemos acerca de nosotros mismos.

4. Autoestima

4.1. Es la valoración positiva o negativa que cada uno de los seres humanos tenemos sobre nosotros mismos, en función de nuestros pensamientos, sentimientos y experiencias.

5. Niveles del autoconcepto

5.1. Cognitivo- Intelectual

5.1.1. Constituye las ideas, opiniones, creencias, percepciones y el procesamiento de la información exterior

5.2. Emocional - Afectivo

5.2.1. Es un juicio de valor sobre nuestras cualidades personales (Agradable – Desagradable)

5.3. Conductual

5.3.1. Es la decisión de actuar, de llevar a la práctica un comportamiento consecuente

6. Tipos de Autoestima

6.1. DEMASIADO ALTA

6.1.1. No hay nadie mejor que ellos Ególatras Vanidosos

6.2. ALTA

6.2.1. Originales Se aceptan No se dejan manipular

6.3. MEDIANA

6.3.1. Conformistas Indiferentes No intentan cambiar

6.4. BAJA

6.4.1. Se auto descalifican Indecisión crónica Pesimistas

7. Desarrollo de género

7.1. Identidad de género

7.1.1. Conciencia de que uno es varón o mujer

7.2. Roles de género

7.2.1. Comportamientos, intereses, actitudes, habilidades y características que una cultura considera apropiados para cada sexo.

7.3. Estereotipos de género

7.3.1. Generalizaciones preconcebidas acerca del comportamiento de rol masculino o femenino.

7.4. Tipificación de género

7.4.1. Proceso de socialización por medio del cual los niños, a temprana edad, aprenden los roles apropiados de género.

8. Perspectivas sobre el desarrollo de género

8.1. Enfoque biológico

8.1.1. La mayoría de las diferencias entre los sexos tiene origen biológico

8.1.2. Los cerebros de los varones son aprox. 10% más grandes que los de las mujeres

8.1.3. Diferencias de tamaño en el cuerpo calloso (Fluidez verbal)

8.2. Enfoque evolutivo del desarrollo

8.2.1. Teoría de la selección sexual

8.2.1.1. La elección de parejas es para la supervivencia de la especie

8.2.2. Teoría evolutiva

8.2.2.1. Varones: competitivos y agresivos Mujeres: actitud maternal

8.3. Enfoque psicoanalítico

8.3.1. El niño se identifica con el padre del mismo sexo

8.3.2. Identificación: Adoptar características, actitudes y comportamientos de otra persona

8.4. Enfoque del aprendizaje social

8.4.1. Los modelos y la retroalimentación conductual refuerzan la tipificación de género

8.4.2. Teoría sociocognitiva. Los niños aprenden los roles de género por medio de la socialización.

8.5. Enfoque cognitivo

8.5.1. Teoría cognitiva del desarrollo

8.5.1.1. Constancia de género: Identidad Estabilidad Consistencia

8.5.2. Teoría de los esquemas de género

8.5.2.1. Información sobre el género en base a la experiencia Influencia de la cultura