descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas

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descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas por Mind Map: descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas

1. el paradigma conductiva es una versión operante

2. el paradigma conductiva se origino en la primeras décadas del siglo xx

3. fundamentos epistemologicos

4. principio de reforzamiento

5. los reforzadores pueden ser primario o secundario

6. los primarios son los estímulos consecuentes, los cuales tienen la propiedad de reforzar la conducta, sin que el sujeto que la ejecuta haya tenido una experiencia

7. ejemplo: la comida,el agua,la actividad sexual, etc.

8. los segundos son estímulos neutros que, asociados consistentemente con reforzadores primarios, adquieren la capacidad de reforzar conductas un ejemplo como el dinero

9. tipos de estímulos reforzador

9.1. ER+

9.1.1. ER-

10. reforzamiento positivo

10.1. ER+

10.1.1. incremento de la frecuencia de la conducta

11. reforzamiento extinción

11.1. ER+

11.1.1. decremento y desaparición d la frecuencia de la conducta previamente reforzada

12. reforzamirnto castigo

12.1. ER-

13. reforzamiento negativo

13.1. ER-

13.1.1. incremento de la conducta de escape

14. principio de los programas de reforzamiento

14.1. puede deferirse como un patrón de arreglo determinado en el cual se proporcionan los estímulos reforzadores de la conducta de los organismos

15. pincipio de complejidad acumulativa

15.1. todas las conductas complejas con productos del encadenamiento de respuestas

16. procedimiento para enseñar conductas

16.1. ademas del reforzamiento positivo , que es el proceso central de todas conductas, existen otros procedimientos

17. moldeamiento

17.1. para ejecutar este procedimiento de instauración de una condct, es necesario tener una definicion clara y operacionalizable de dicha conducta

18. encadenamiento

18.1. este procedimiento sirve para instauración conductas mas complejas

19. modelamiento

19.1. este procedimiento consiste en establecer una serie de conductas(simples o complejas )por medio de la observación de un modelo

20. princio de premack

20.1. para aplicar est princio es menester que primero se identifiquen las conductas delsujeto que tienen mayor nivel de ocurrencia o son mas frecuentes

21. economia de ficha

21.1. esta tecnica se basa en los principios del reforzamiento secundario y es muy eficaz para el mantenimientos de conductas ya establecidas en el sujeto

22. HERNANDEZ ,R.G(2002).PARADIGMAS.D.F: MEXICO:TALLERES DE OROGRAMAS EDUCATIVOS

23. PASCO GALEANAJUAN MIGUEL