1. Bustos & Coll (2010)
1.1. TIC como instrumento psicológico
1.1.1. Características
1.1.1.1. TIC
1.1.1.1.1. Formalismo
1.1.1.1.2. Interactividad
1.1.1.1.3. Dinamismo
1.1.1.1.4. Conectividad
1.1.1.1.5. Hipermedia/multimedia
1.1.1.2. Genera
1.1.1.2.1. Información
1.1.1.3. Potencia
1.1.1.3.1. Construcción de conocimiento
1.1.2. Instrumentos mediadores
1.1.2.1. crean
1.1.2.1.1. Nuevos entornos de E-A
2. Dabbagh & REO (2010)
2.1. Perspectiva de desarrollo (Software WEB 2.0)
2.1.1. Historia-Evolución
2.1.1.1. Preinternet
2.1.1.1.1. Antes 1969
2.1.1.2. Internet
2.1.1.2.1. 1969-1992
2.1.1.3. Web 1.0
2.1.1.3.1. 1992-2000
2.1.1.4. Web 2.0
2.1.1.4.1. Después 2000
2.1.2. Software social
2.1.2.1. Niveles de Uso
2.1.2.1.1. 1 - Gestión de la información
2.1.2.1.2. 2 - Interacción y comunicación
2.1.2.1.3. 3 - Redes sociales
2.1.2.2. Ejemplos
2.1.2.2.1. Blog, wikis, youtube, marcadores sociales etc...
2.1.3. Fundamentos Teóricos-Pedagógicos
2.1.3.1. Ecología pedagógica Jaffe (2003)
2.1.3.1.1. 3 modelos
2.1.3.2. Affordances
2.1.3.2.1. Internet y tecnologías basadas en la web como premios que generan nuevas interacciones
3. Aprendizaje
4. Teorías del aprendizaje
4.1. Conectivismo
4.2. Construcionismo
5. Actividad 1- Mapa de conceptos clave para el análisis y selección de tecnologías para el aprendizaje.
6. BEGOÑA BALSERA BARRAGÁN
7. CONOLE (2010)
7.1. Nuevas Tecnologías
7.1.1. Cambios
7.1.1.1. Web
7.1.1.2. Intercambio de contenidos
7.1.1.3. Redes sociales
7.1.2. Perpectivas
7.1.2.1. Paradoja digital
7.1.2.1.1. Expansión del conocimiento
7.1.2.1.2. Jerarquía o control
7.1.2.1.3. Nuevos enfoques
7.1.2.1.4. Pensamiento colectivo
7.1.2.1.5. Contenido Herramientas libres
7.1.2.2. Dilemas Educativos
7.1.2.2.1. Desafia
7.1.3. Alfabetización digital
7.1.3.1. Capacidad de comprender y utilizar la información en múltiples formatos
7.1.3.2. Aprendizaje digital
7.1.3.2.1. Cultura participativa
7.1.4. Desafios
7.1.4.1. Brecha digital
7.1.4.2. Pedagogías emergentes
7.1.4.3. Habilidades de alfabetización digital
7.1.4.4. Aprovechamiento TIC
8. generan cambios
8.1. Rol-Docente
8.1.1. Formación
8.1.2. Rediseñar procesos E-A
8.2. Rol-Alumno
8.2.1. Aprendizaje
8.2.1.1. Flexible
8.2.1.2. Personalizado
8.2.1.3. Centrado del alumno