1. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
1.1. Disfasia: consiste en una falta de coordinación de las palabras y se produce a causa de una lesión cerebral.
1.2. tipos
1.2.1. 1. Disfasia mixta o receptiva o agnosia auditivo-verbal: La comprensión del lenguaje está alterada. Esto viene acompañado a menudo por un trastorno fonológico y provoca un desarrollo limitado de la expresión.
1.2.1.1. La sordera verbal
1.2.1.2. El déficit sintáctico fonológico: (vocabulario extremadamente pobre)
1.2.2. 2. Disfasia expresiva: La programación y la realización de las palabras está alterada. Tiene dificultades para encontrar las palabras y a menudo utiliza palabras de relleno. La escritura es difícil.
1.2.2.1. Dispraxia verbal
1.2.2.2. Déficit en la programación fonológica
1.2.3. 3. Disfasia con dificultad para la organización del significado
1.2.3.1. El síndrome lexical sintáctico
1.2.3.2. El síndrome semántico pragmático; (problemas de formulación)
1.2.4. 4. Disfasia infantil adquirida
1.2.4.1. es un trastorno del lenguaje que se caracteriza por provocar una dificultad tanto para hablar como para comprender el discurso hablado.
1.3. Retraso simple del lenguaje: Es un trastorno del lenguaje de tipo evolutivo con desfase cronológico
1.3.1. caracteristicas
1.3.1.1. Son niños que empiezan a hablar y decir las primeras palabras hacia los 2 años
1.3.1.2. Se expresan con frases hacia los 3 años
1.3.1.3. El pronombre YO no lo utilizan hasta los 4 años
1.3.1.4. Tienen un vocabulario escaso y habla truncada
1.3.1.5. Son niños que hablan como bebés.
1.4. Afasia infantil: Trastorno del lenguaje que se caracteriza por la incapacidad o la dificultad de comunicarse mediante el habla, la escritura o la mímica y se debe a lesiones cerebrales.
1.4.1. Dependiendo del grado de adquisicion del mismo se pueden clasificar en
1.4.1.1. Afasia infantil connatal o perinatal: la lesión cerebral se produce durante la gestación o en el momento del parto.
1.4.1.2. Afasia adquirida infantil: la lesión del cerebro tiene lugar cuando el lenguaje ya se ha adquirido de forma parcial o total, abarcando entre los 2 años y los 8-9 años.
1.4.2. Causas
1.4.2.1. Traumatismos creneoencefálicos (TCE),tumores, Infecciones: como la encefalitis (inflamación del cerebro) por herpes. Accidente cerebrovascular (ACV). Anoxia cerebral aguda (falta de oxígeno en el cerebro). Hidrocefalia (acumulación excesiva de líquido en el cerebro). Epilepsia.
1.4.3. tipos
1.4.3.1. Afasia de Wernicke: la producción del lenguaje apenas está afectado, por el contrario las dificultades se encuentran sobre todo en la compresión del lenguaje. La lesión tiene lugar precisamente en el área de Wernicke encargada de la comprensión
1.4.3.2. Afasia de conducción: la comprensión se encuentra preservada, siendo el síntoma más característico la dificultad para la repetición que aparece en especial en palabras polisilábicas
1.4.3.3. Afasias transcorticales: se produce un déficit en la producción del habla, sobre todo para iniciar frases o en habla espontánea
1.4.3.4. Afasia anómica: Se caracteriza por la dificultad de encontrar palabras de uso común. Únicamente si la anomia aparece de modo relativamente aislado se habla de afasia anómica.
1.4.3.5. Afasia de Broca: Predominan las dificultades en la producción del lenguaje, sobre todo en los aspectos motores del lenguaje y de la escritura, junto con agramatismo, hemiparesia y problemas sensoriales, además también existen problemas en la comprensión.
2. ALTERACIÓN DE ÓRGANOS FONO ARTICULATORIOS
2.1. 1. Hipoacusia: Ya sea de conducción (habitualmente secundaria a Otitis media efusiva, y más rara vez a agenesia del oído medio) o sensorioneural ( secundaria a asfixia neonatal, ototoxicidad, enfermedades metabólicas, tumores del SNC, causa genética) Conducta: iniciar estudio y derivación para tratamiento.
2.2. 2. Disglosia: Alteración de los órganos fono articulatorios, que causa trastorno del habla y lenguaje. Ejemplos: labio leporino, fisura palatina. Conducta: tratamiento interdisciplinario, con cirujano, fonoaudiólogo, etc.
2.3. 3. Disartria: Dificultad en la pronunciación de las palabras de etiología neurológica. Conducta: iniciar estudio y derivación para tratamiento.
3. TRASTORNOS PSICOLINGÜISTICOS
3.1. 1. Espectro autista: Suelen iniciarse en menores de tres años de vida, siendo 3-4 veces más frecuente en pacientes de sexo masculino.
3.1.1. Se caracteriza por
3.1.1.1. Una alteración en la interacción social del individuo,
3.1.1.2. Comportamientos compulsivos y rituales, y actividad motora estereotipada y repetitiva
3.1.1.3. Estos pacientes presentan trastornos del lenguaje, con un desarrollo del mismo alterado y atrasado
3.1.1.4. presencia de ecolalia, mal uso de pronombres, voz monótona o atónica
3.1.1.5. En el 30% de los pacientes autistas se describe el fenómeno de "regresión autista", caracterizado por la pérdida de las capacidades lingüísticas adquiridas hasta el momento
3.1.1.6. Este fenómeno se presenta en 2 períodos etarios: entre el primer y segundo año de vida, y en la adolescencia.
3.2. 2. Deficiencia mental: Retraso global en la maduración neurológica y sensorial del niño.
3.2.1. Se caracteriza por
3.2.1.1. En relación al lenguaje se identifica un retraso en su adquisición y un uso inadecuado de éste (alteración en la organización, mal uso de artículos, preposiciones, adjetivos, conjugación verbal).
3.2.1.2. Se observa pobreza en el contenido del lenguaje, y comprensión limitada. Se puede asociar a dislalia y taquilalia.
3.3. 3. Mutismo selectivo
3.3.1. Se caracteriza por
3.3.1.1. Un lenguaje y habla normales, pero que en determinadas situaciones (ej. en el colegio), o frente a ciertas personas (ej. Con los hombres), se bloquea.
4. Retraso simple del habla: Ausencia del habla en la edad usual sin causa patológica manifiesta
4.1. causas
4.1.1. Hereditarios, Socioculturales, conflictos en la familia
4.2. clasificacion
4.2.1. Leve: cuando es menor a tres meses de lo esperado para su edad
4.2.2. Moderado: si es de tres a seis meses:la reducción de patrones fonológicos es más evidente
5. TRASTORNOS DEL HABLA
5.1. DISLALIAS Lo definen los siguientes criterios
5.1.1. 1. Incapacidad para utilizar los sonidos del habla esperable evolutivamente y propios de la edad e idioma del sujeto
5.1.2. 2. Las deficiencias de la producción de los sonidos del habla interfieren el rendimiento académico o laboral o comunicación social
5.1.3. 3. Si hay un retraso mental, déficit sensorial, o una privación ambiental
5.2. tipos
5.2.1. 1. Dislalia: Incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas,
5.2.1.1. Puede ser debido a alteraciones orgánicas labio leporino, macroglosia, fisura palatina, rinolalia, deficit auditivos o funcionales
5.2.2. 2. Disartria: Dificultad de la articulación y expresión del habla, debida a trastornos del tono y del movimiento de los músculos que controlan la articulación por lesión en el SNC Y Periférico
5.2.3. En estos déficit lingüístico se producen los siguientes errores
5.2.3.1. Sustitución: Remplazo de un sonido consonante correcto por otro incorrecto
5.2.3.2. Omisión: Un sonido puede omitirse o desaparecer por completo de una palabra
5.2.3.3. Inserción: Un sonido que no corresponde a una palabra puede insertarse o agregarse en cualquier parte de la palabra
5.2.3.4. Distorsión: Puede definirse a los sonidos distorsionados aproximados o indefinidos
5.3. Clasificación
5.3.1. Dislalia evolutiva o fisiológica: Son aquellas alteraciones del habla como consecuencia de la inmadurez del lenguaje a una edad determinada, deben ser intervenidas a partir de los 4 años
5.3.2. Dislalia funcional: Son alteraciones permanentes en la pronunciación de determinados sonidos, debido a dificultades motrices, pero sin causa orgánica y hace falta entrenamiento para que desaparezca
5.3.3. Dislalia audiógena: Son aquellas alteraciones como consecuencia de falta auditiva o discriminación auditiva
5.3.3.1. Dislalias orgánica /disglosias: Son aquellos trastornos de la articulación como consecuencia de los órganos fono articulatorios, tienen una articulación genética, congénita.
5.4. Taquilalia es un trastorno de la fluidez del lenguaje
5.4.1. Se caracteriza por
5.4.1.1. Un ritmo excesivamente rápido y desordenado. Se acortan las palabras o se confunden las sílabas. Es un trastorno que se trata dentro de la logopedia infantil.
5.5. Dispraxia o Apraxia del habla infantil: El cerebro tiene dificultad para planificar los movimientos necesarios para el habla
5.5.1. Caracteristicas
5.5.1.1. Dificultad para pasar de manera fluida de un sonido, de una sílaba o de una palabra a otra
5.5.1.2. Movimientos vacilantes con la mandíbula, los labios o la lengua para lograr los movimientos correctos que permiten producir sonidos
5.5.1.3. Distorsiones de vocales, como intentar usar la vocal correcta, pero pronunciarla de manera incorrecta
5.5.1.4. Acentuar una palabra de manera incorrecta, por ejemplo, pronunciar «banana» como «BA-na-na» en lugar de «ba-NA-na»
5.6. Dislexia; dificultad para la descodificación o lectura de palabras, por lo que estarían alterados alguno de los procesos cognitivos intermedios entre la recepción de la información y la elaboración del significado.
6. TRASTORNO DEL HABLA TARTAMUDEZ O DISFEMIA trastorno del habla que consiste en una alteración del ritmo y la fluidez verbal, que se caracteriza por repeticiones indeseadas de sílabas, palabras o frases,
6.1. Clasificación
6.1.1. 1. Disfemia tonica
6.1.1.1. El espasmo se produce al iniciar el discurso; es un bloqueo intenso que el sujeto vence por la fuerza; momentos después ya puede expresarse.
6.1.1.2. Severo: si es mayor de nueve meses.
6.1.2. 2. Disfemia clónica.
6.1.2.1. Son pequeños espasmos o contracciones musculares que provocan en la emisión la repetición de uno o vario
6.1.3. 3. Disfemia mixta.
6.1.3.1. cuando la tartamudez es severa pueden observarse espasmos tónicos y clónicos a la vez durante el discurso
6.2. Aparición de los síntomas 4 etapas
6.2.1. Primera etapa. Denominada etapa de las repeticiones primarias o iniciales que se producen siguiendo el ritmo normal del habla; sería la llamada «tartamudez fi siológica»
6.2.2. Segunda etapa. Caracterizada por repeticiones espasmódicas más lentas. Es la etapa de clonus. Las sincinesias son frecuentes.
6.2.3. Tercera etapa. Predominio de espasmos tónicos o de balbismo manifiesto. El habla sufre interrupciones evidentes
6.2.4. Cuarta etapa. Aparecen movimientos asociados más o menos alejados de los órganos articulatorios como muecas de la cara, inclinación de la cabeza, encogimiento de los hombros, golpes con el pie, etc.