1. ¿Qué relación existe entre las tecnologías de la información (TIC) y la comunicación y las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC)?
1.1. Ambas son métodos tecnológicos completamente diferentes orientados a la comunicación Las TAC son los resultados de la aplicación educativa de las TIC
1.2. El TAC orienta las TIC a un uso más formativo, inciden en la metodología, los usos de la tecnología y no sólo en asegurar el dominio de las herramientas informáticas
1.3. Se trata de conocer los usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia, es decir, el TAC van más allá.
1.4. El modelo TIC es excesivamente informático, instrumentalista y poco motivado por lo que se hace es cambiar el "aprendizaje de la tecnología" por el "aprendizaje con la tecnología" La gran amplitud de la TAC provoca que resulte complicado en función de sus contenidos, por lo que los englobamos todos dentro de la red de Internet.
2. LAS TIC
2.1. Las tecnologías de la información y la comunicación, mayormente conocidas como "TIC", son aquellas cuya base se centra en los campos de la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar el paso a la creación de nuevas formas de comunicación.
2.2. Se trata de un conjunto de herramientas, recursos de tipo tecnológico y de comunicación, ayuda para el manejo de la información, acceso y tratamiento de la información mediante códigos variables que pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros.
2.3. Las TICS involucran una nueva forma de procesamiento de la información, en las tecnologías de la comunicación (TC), las respuestas compuestas por la radio, la telefonía convencional y la televisión, se combinan con las tecnologías de la información (TI), Lo que se especializa en la digitalización de las tecnologías de registro de contenidos.
3. LAS TAC
3.1. Se trata de la aplicación educativa de las tecnologías al servicio del aprendizaje y la adquisición de conocimientos. Son la nueva manera de aplicar las tecnologías con un fin informativo y comunicativo orientado a la educación.
3.2. El uso de los organizadores gráficos como herramientas TAC en los procesos de enseñanza-aprendizaje tiene su soporte en las múltiples ventajas que ofrece para impulsar aprendizajes. Al utilizarlos, se obtienen los siguientes beneficios.
3.2.1. Clarifique el pensamiento: se aprende, a través de la observación, una relación de ideas con otras para decidir cómo organizar la información aplicando el pensamiento crítico y reflexivo.
3.2.2. Refuerza la comprensión: al utilizar las propias palabras, se muestra lo que se ha aprendido.
3.2.3. Integra nuevo conocimiento: uso uso de organizadores gráficos permite relacionar conceptos e ideas, hacer interpretaciones, resolver problemas, diseñar planos, etc.
3.2.4. Retiene y recuerda nueva información: la memoria almacena una gran cantidad de información, ayuda, atención, atención, relaciones personales, conocimientos y habilidades que se tienen para construir un nuevo conocimiento. Todo lo anterior incrementa el potencial de la memoria.
3.2.5. Identifica conceptos erróneos: con la práctica de este tipo de actividades se identifican los conceptos que no han sido entendidos por completo.
3.2.6. Evaluar: una medida que se pueda ver las habilidades y destrezas en el manejo de los organizadores gráficos, se puede convertir en el propio evaluador de sus tareas cuando se comparan los trabajos iniciales con los avances logrados en el aprendizaje.
3.2.7. Desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior: medio de uso de herramientas para orientar el pensamiento, los estudiantes pueden lograr organizar la información de manera efectiva.