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CONECTIVISMO por Mind Map: CONECTIVISMO

1. CURRÍCULO

1.1. Yamilette Prosper: Uso de tabletas y smartphones en la sala de clase como estrategias y herramientas de aprendizaje.

1.2. Yamilette Prosper: Garantía de acceso a diversos materiales educativos.

1.3. Contenidos temáticos vinculados a bibliotecas virtuales. (William Pachón Muñoz)

1.4. Yamilette Prosper: Incorporacióbn del E-Learning para las IES: desarrollar nuevos mercados e incrementar su rentabilidad.

1.5. Acceso e intercambio de referentes internacionales de currículos y prácticas pedagógicas (Eduard Sierra)

1.6. Indira Poveda: formación colaborativa que contribuya a mejorar la proyección, visibilidad y prestigio de la universidad.

2. INTERNACIONALIZACIÓN

2.1. Aprovechamiento del intercambio de información y conocimientos a nivel mundial (Eduard Sierra)

2.2. Yamilette Prosper: Ajustarse a los continuos y rápidos cambios que se producen al estar todos los nodos conectados con todo.

2.3. Yamilette Prosper: Profesionales competentes en tecnologías e internacionalización.

2.4. Yamilette Prosper: La interacción entre el estudiante y el docente es activa, reflexiva y fomenta la creación de redes de aprendizaje para fortalecer la internacionalización.

2.5. Establece interacciones a través de redes de conocimiento a nivel global. (William Pachón Muñoz)

2.6. Creación de redes de intercambio de conocimientos y experiencias alrededor de los currículos e investigación (Eduard Sierra)

2.7. Indira Poveda: enfoque asociado a la globalización y a las agendas institucionales.

3. Martha Lissette Sánchez Cruz: Aprendizaje basado en diversidad de opiniones

4. Martha Lissette Sánchez Cruz: Aprendizaje conectado a fuentes de información

5. Martha Lissette Sánchez Cruz: Identificar que aprender

6. Martha Lissette Sánchez Cruz: Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

7. Martha Lissette Sánchez Cruz: Teoría de aprendizaje

8. Tecnologias

8.1. Nube

8.2. Bibliotecas digitales

8.3. Gamificación del aprendizaje

8.4. Tecnologías disruptivas que cambiaran la educación

8.4.1. Pizarras táctiles interactivas

8.5. Realidad virtual

8.6. Implementación de la web 2.0 (William Pachón Muñoz)

8.7. Nuevas estrategias pedagógicas empleando red y dispositivos electrónicos (Eduard Sierra)

8.8. Interacción docente-estudiante aprovechando las tecnologías (Eduard Sierra)

8.9. La Web 3.0 como una realidad. Los MOOC (Indira Poveda)

9. Aprendizaje Permanente (Diana Angulo)

10. Rompimiento visión endógena de la educación (Diana Angulo)

11. Creciente multiculturalidad (Diana Angulo)

12. Sociedad virtualizada (Diana Angulo)

13. Acceso y construcción del conocimiento en red (Diana Angulo)

14. Apertura de los procesos curriculares hacia contextos globales (Diana Angulo)

15. Computadores en red (Diana Angulo)

16. Martha G Acosta: El estudiante decide que a que contenidos acceder y cuales incorporar, el cuando lo hace y el apoyo requerido usualmente con el uso de dispositivos electrónicos.

17. Martha G Acosta: Rompiendo barreras geográficas

18. Martha G. Acosta: Validando la información en tiempo real y de carácter global

19. Martha G Acosta: La información, un bien de carácter público.

20. Proceso de enseñanza - aprendizaje mediado a través de uso de TIC´s. (William Pachón Muñoz)

21. Uso de tecnologías de información y comunicación (Eduard Sierra)

22. Constante actualización del docente (Eduard Sierra)

23. Actualización del profesor en el uso de TIC (Eduard Sierra)

24. Aprendizaje autónomo, búsqueda y selección de información y conocimientos relevantes (Eduard Sierra)

25. Crecimiento exponencial de la información y conocimiento (Eduard Sierra)

26. María Alejandra Fonseca Guzmán: Es indispensable el acceso a los servicios en línea

27. María Alejandra Fonseca Guzmán: Aprender en y a través de la red

28. María Alejandra Fonseca Guzmán: la red como lugar democrático, donde existen diversos puntos de vista que aseguran la diversidad de información en los procesos de aprendizaje

29. DESARROLADORES María Alejandra Fonseca Guzmán

30. Domínguez (2003

31. Stephen Downes

32. George Siemens

33. Manuel Castell (2009)

34. Interactividad entre estudiantes

35. Aprendizaje autodirigido y en grupo

36. Indira Poveda: conexiones con otros a través de redes o herramientas virtuales (aprendizaje dinámico).

37. Interconexión disciplinar más que interdisciplinariedad

37.1. Es necesario que el docente salga de su zona de confort y tenga una apertura mental a los nuevos ambientes de aprendizaje.

37.1.1. El estudiante desarrolla habilidades para realizar búsquedas de información efectivas y pertinentes.

37.1.1.1. Las interconexiones permanentes y exponenciales permiten ver materializado el proceso de Internacionalización curricular.

38. Homogenización de curriculum Adriana Ochoa Díaz

39. Uso de softwere. Adriana Ochoa Díaz

40. El estudiante se involucra en la determinación de contenidos y forma de uso de dispositivos. Adriana Ochoa Díaz

41. Movilidad docente con IES extranjeras en convenio (Gabriela Hurtado)

42. Promoción de proyectos de investigación entre docentes de IES en convenio (Gabriela Hurtado)