1.1. Nace en el siglo XVIII, la educación es religiosa, volviéndose rígida, con memorización de información
1.2. Representantes
1.3. Alain: Su propuesta es la lectura de los clásicos
1.4. Chateau: Proponían los modelos que la educación esta basados en pureza y perfección, los niños se educan con métodos ya aprobados. La disciplina es consecuencia de lo que se enseña esta no debe de ser una prisión, debe de ser alegría
1.5. Durkheim: Para el, el método es confrontar al alumno con la realidad y en consciencia de lo que vivían en su tiempo y su entorno
2. Escuela Nueva
2.1. Inicia en el siglo XVIII, surge por las disciplinas como Biología, Psicología y Sociología. Estas disciplinas justifican el comportamiento del alumno. El objetivo es que el alumno exprese emociones, opiniones y criticas.
2.2. Exponentes
2.3. Montessori: Adquisición de manera inmediata ya que transforma los conocimientos, este es el protagonista de su educación, basado en su experiencia.
2.4. Claparade: Aprendizaje mediante el juego
2.5. John Dewey: La escuela es un hogar social. ayuda a la comprensión del mundo así como el cumplimiento de los deberes ciudadanos. La necesidad es una generadora de aprendizaje.
2.6. Decroly: Formaliza los términos educativos.
3. Corriente crítica
3.1. Surge a mitad del siglo XX como critica de la escuela tradicional. El motivo de esta corriente critica es asumir el problema que en la sociedad el problema no es la educación si no el sistema político
3.2. Representantes
3.3. Freinet: La estructura metodologica de caracteristicas y actitudes son responsabilidades del profesor. La pedagogia esta dirigida a las realidades y entorno en el que vive el niño
3.4. William H. Kilpatrick : el conocimiento es la base delo que se vive, el niño aprende lo que vive y lo transforma en carácter. El maestro ayuda a estudiar y aprender y aprender es enseñar a vivir con valores.
