Lectura crítica y escritura argumentativa.

1. Participación del profesor.

1.1. ofrecio el apoyo necesario para afrontar la tarea de la escritura. (Proceso de produccion escrita)

1.2. los textos elaborados por los estudiantes fueron sometidos a revision y reflexion.

1.3. Herramientas epistemicas.

2. Resutados.

2.1. Se eligieron solo 5 participantes.

2.1.1. Manejan estrategias reproductivas.

2.1.2. Dificultades de los estudiantes para dar su punto de vista.

2.1.3. Se llego a la conclusión de que los estudiantes deberían leer como escritores y escribir como lectores.

3. En la universidad se lee y se escribe con propositos muy ligados a las actividades academicas.

3.1. Se les ofrece a los alumnos adentrarse al conocimiento.

3.2. En este trabajo presentamos los resultados de una experiencia investigativa en curso sobre practicas de lectura y escritura critica en el primer semestre de una carrera de formacion docente.

4. ¿Que actividades estamos ofreciendo para que el estudiante participe?

4.1. Elegir el tema de estudio de interes para todos.

4.2. Realizar la lectura comentada.

4.3. Preparar la exposición sobre el tema.

5. las exigencias a los estudiantes de leer y escribir en las disciplinas supone que sean competentes.

5.1. se encuentra ausente dentro del aula.

5.1.1. Materials

5.1.2. Personnel

5.1.3. Services

5.1.4. Duration

5.2. a consecuencia de eso se realizo un esudio a universitaros de Venezuela.