PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1. Conductismo

1.1. Referentes

1.1.1. Autor

1.1.1.1. John B.Watson (1878-1958)

1.1.2. Influencias

1.1.2.1. Skinner

1.1.2.1.1. Conducta aprendida

1.1.2.1.2. Éxito aprendizaje = refuerzo

1.1.2.2. Ivan Petrovich Pavlov

1.1.2.2.1. Condicionamiento clásico

1.2. Primera psicología de la conciencia

1.3. Objeto de estudio

1.3.1. Comportamiento observable

1.4. Rasgos principales

1.4.1. Relación

1.4.1.1. Información

1.4.1.2. Estímulo

1.4.1.3. Respuesta

1.4.1.4. Consecuencia

1.4.2. Medición de la conducta

1.4.2.1. Aprendizaje asociativo

1.4.2.1.1. Consolida éxitos y evita errores

1.5. Actualidad

1.5.1. Muy criticado

1.5.1.1. Objeto de estudio subjetivo (comportamiento)

1.5.1.1.1. No observable ni medible.

1.6. Educación y tendencias TIC

1.6.1. España Años 70 -80

1.6.1.1. 1a época TIC educación

1.6.1.1.1. Realización repetitiva de ejercicios

1.6.2. Concepción estímulo-respuesta

1.6.2.1. Alumnos: comportamiento como producto de su aprendizaje

1.6.3. Pizarras digitales y tablets

1.6.3.1. Asociación: imágenes y conceptos

2. Cognitivismo

2.1. Referentes

2.1.1. Lev. Vygotsky

2.1.2. Piaget

2.1.3. David P. Ausubel

2.2. Objeto de estudio

2.2.1. Procesos mentales

2.3. Rasgos principales

2.3.1. Construcción de conocimientos

2.3.1.1. Aprendizaje por transmisión

2.3.1.1.1. Acumulación de experiencias

2.3.2. Proceso de aprendizaje

2.3.2.1. 3 Niveles de construcción de conocimientos

2.3.2.1.1. Crecimiento

2.3.2.1.2. Ajuste

2.3.2.1.3. Reestructuración

2.3.3. Ámbitos de investigación

2.3.3.1. Percepción

2.3.3.2. Memoria

2.3.3.3. Resolución de problemas

2.4. Aplicación e influencia TIC

2.4.1. Andamiaje al aprendiz

2.4.1.1. Ejemplo:

2.4.1.1.1. enseñanza asistida por ordenador (EAO)

2.4.1.1.2. computer based training (CBT)

2.4.2. TIC: Años 80

2.4.2.1. Concecpción conductista y mecanista

2.4.2.1.1. Documentos textuales

2.4.2.1.2. Tutoriales poco elaborados.

2.4.3. Actualidad EAO

2.4.3.1. Alcance de los usuarios

2.4.3.1.1. Contenidos inapropiados

2.4.3.1.2. Comunicación rica y completa

3. Interaccionismo simbólico

3.1. Referentes

3.1.1. Autor

3.1.1.1. George Herbert Mead

3.2. Objeto de estudio

3.2.1. Psicología social

4. Constructivismo

4.1. Autores

4.1.1. Jean Piaget

4.1.2. Lev Vygotsky

4.2. Objeto de estudio

4.2.1. Construcción del conocimiento

5. Surge por la crisis del