1. CONSTRUCTIVISMO.
1.1. CONCEPTO.
1.1.1. Corriente Psicológica que se basa en los procesos de aprendizaje a partir de los conocimientos previos y la experiencia.
1.2. AUTORES.
1.2.1. Lev Vigotsky (1896-1934).
1.2.2. Jean Piaget (1896-1980).
1.3. PRINCIPIOS BÁSICOS.
1.3.1. Relación de nueva información y los conocimientos previos.
1.3.2. Construcción de significados.
1.3.2.1. Proceso gradual y equilibrado.
1.3.3. Dos procesos básicos:
1.3.3.1. Asimilación.
1.3.3.2. Acomodación.
1.3.4. Regulación metacognitiva:
1.3.4.1. Planificación.
1.3.4.2. Regulación.
1.3.4.3. Evaluación.
1.4. RASGOS PRINCIPALES.
1.4.1. Aprendizaje Interactivo.
1.4.2. Construcción del conocimiento por interacción.
1.4.3. Alumnado: Activo, dinámico, protagonista.
1.4.4. Docente: Guía.
1.5. TENDENCIAS Y APLICACIONES TICS.
1.5.1. Años 90.
1.5.1.1. Internet Based Training.
1.5.1.1.1. Formación individual y social.
1.5.1.1.2. Formación flexible en espacio y tiempo.
1.5.2. Finales de los 90.
1.5.2.1. Enseñanza Virtual.
1.5.2.1.1. Campus Virtuales.
1.5.2.1.2. Blended - Learning.
2. INTERACCIONISMO SIMBÓLICO.
2.1. CONCEPTO.
2.1.1. Corriente Psicológica basada en el análisis de los procesos sociales.
2.2. AUTORES.
2.2.1. Herbert Blumer (1900-1987).
2.2.2. George Herbert Mead (1863 - 1931).
2.2.3. Charles Horton Cooley (1864 - 1929).
2.2.4. Erving Goffman (1922 - 1982).
2.3. AÑOS DE APARICIÓN Y DESARROLLO.
2.3.1. Inicios del siglo XX, por George Herbert Mead.
2.4. PRINCIPIOS BÁSICOS.
2.4.1. Construcción del conocimiento a través de la interacción social.
2.4.2. Premisas:
2.4.2.1. Importancia de significado.
2.4.2.2. Importancia de la interacción social.
2.4.2.3. Importancia del carácter activo de la persona.
2.5. RASGOS PRINCIPALES.
2.5.1. Aprendizaje cooperativo.
2.5.2. Participación e interacción social.
2.5.3. Alumnado: Nativos Digitales.
2.5.4. Docente: Guía, facilitador, motivador.
2.6. TENDENCIAS Y APLICACIONES TICS.
2.6.1. Web 2.0.
2.6.2. Redes Sociales.
2.6.3. MOOC.
3. CONDUCTISMO.
3.1. CONCEPTO.
3.1.1. Corriente Psicológica que se basa en la observación del comportamiento.
3.2. AUTORES.
3.2.1. Wilhelm Wundt (1832-1920).
3.2.2. Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936).
3.2.3. Edwar Thorndike (1874-1949).
3.2.4. Jonh Broadus Watson (1878-1958).
3.2.5. Burrhus Frederic Skinner (1904-1990).
3.3. AÑOS DE APARICIÓN Y DESARROLLO.
3.3.1. 1874, Wundt: Introspección.
3.3.2. 1904, Pavlov:Premio Nobel de 1094: Condicionamiento Clásico (Experimento Condicionamiento con perros).
3.3.3. 1913, Watson: Comportamiento Observable.
3.3.4. 1938, Skinner: Condicionamiento Operante. (Experimento la caja de Skinner).
3.3.5. A partir de 1970: Uso de las TICs.
3.4. PRINCIPIOS BÁSICOS.
3.4.1. Objeto de estudio: Comportamiento Observable.
3.4.2. Aprendizaje condicionamiento: Estímulo - Respuesta.
3.4.3. Construcción de Aprendizaje: Asociación.
3.5. RASGOS PRINCIPALES.
3.5.1. Metodología: Observación y Experimentación.
3.5.2. Aprendizaje Asociativo.
3.5.3. Alumnado: Papel pasivo.
3.5.4. Docente: Papel activo (único conocedor del conocimiento).
3.6. TENDENCIAS Y APLICACIONES TICS.
3.6.1. Principios de 1980.
3.6.1.1. Repetición de ejercicios.
3.6.2. Enseñanza Simplista y Programada.
4. COGNITIVISMO.
4.1. CONCEPTO.
4.1.1. Corriente Psicológica que explica el trabajo de la mente humana mediante un modelo hipotético de su funcionamiento.
4.2. AUTORES.
4.2.1. David Paul Ausubel (1918 - 2008).
4.2.2. David Rumelhart (1942 - 2011).
4.2.3. Donald Norman (1935).
4.3. AÑOS DE APARICIÓN Y DESARROLLO.
4.3.1. Inicio: años 50 - 60.
4.3.2. Años 60, Ausubel: Aprendizaje Significativo.
4.3.3. Gran influencia: años 70.
4.4. PRINCIPIOS BÁSICOS.
4.4.1. Objeto de estudio: Procesos Mentales.
4.4.2. Construcción de Aprendizaje: Acumulación de Experiencias.
4.4.3. Aprendizaje por transmisión.
4.4.4. Ámbitos de Investigación:
4.4.4.1. Percepción.
4.4.4.2. Memoria.
4.4.4.3. Resolución de Problemas.
4.5. RASGOS PRINCIPALES.
4.5.1. Conocimiento a través de representaciones simbólicas en la mente.
4.5.1.1. 3 NIveles de construcción:
4.5.1.1.1. Crecimiento.
4.5.1.1.2. Ajuste.
4.5.1.1.3. Reestructuración.
4.5.2. Aprendizaje Transmisivo.
4.5.3. Alumnado: Activo.
4.5.4. Docente: Organiza y desarrolla experiencias didácticas.
4.6. TENDENCIAS Y APLICACIONES TICS.
4.6.1. Papel de andamiaje.
4.6.2. Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO).
4.6.2.1. Años 80: documentos textuales y tutoriales.
4.6.2.2. Actualmente: interfaces amigables, vídeos en abierto.