LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

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LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA por Mind Map: LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

1. La Pedagogía como ciencia está conformada por otras ciencias más específicas

2. como son:

2.1. Didáctica

2.2. teoria de la educacion

2.3. higiene de la actividad docente , entre otros

3. Definiciones del proceso enseñanza aprendizaje

3.1. Entonces la Didáctica es una ciencia porque ha definido su objeto de estudio con un campo de acción específico, con métodos también específicos, con leyes y regularidades que las caracterizan y un aparato conceptual y categorial que sustenta la teoría, en el marco de las Ciencias de la Educación. Sin embargo, no es una ciencia independiente, pues forma parte de la Pedagogía como ciencia más general.

3.2. “Es un proceso interactivo en el que participan profesor y alumno, así como el contexto en el que los intercambios se producen. No solo el profesor es protagonista de la enseñanza, sino que profesor, alumno y contexto participan activamente en ello”

3.3. El PEA puede realizarse en diversas condiciones y contextos. Aquel que se desarrolla en el contexto escolar, bajo la dirección del maestro y en función de objetivos pedagógicos se denomina PROCESO PEDAGÓGICO.

4. 3. CARÁCTER REGULADO (LEGAL): el proceso está sometido a principios didácticos y leyes pedagógicas, que constituyen el objeto de estudio de estas ciencias. 4. CARÁCTER MULTIFACÉTICO: en el proceso intervienen múltiples factores psicológicos, pedagógicos, económicos, histórico culturales, sociales, higiénicos, etc., que lo hacen particularmente rico y complejo. 5. CARÁCTER DIALÉCTICO: sujeto a contradicciones, que se resuelven durante el desarrollo del proceso y aseguran el desarrollo personal. Ejemplo de ellas tenemos: · Entre las necesidades sociales (planteadas en los planes y programas de estudio) y los intereses personales de los estudiantes. · Entre el nivel de exigencias que plantea el maestro y las posibilidades de asimilación del alumno. · Entre la masividad y la calidad en la educación. · Entre la centralización y la descentralización · Entre los conocimientos que ya posee el estudiante y los nuevos que va adquiriendo.

5. CARACTERÍSTICAS O RASGOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

5.1. 1. CARÁCTER BILATERAL: unidad de la enseñanza y el aprendizaje, de la actividad del maestro y la del alumno. 2. CARÁCTER INTENCIONAL: todas las acciones del proceso obedecen a intenciones y objetivos preestablecidos, por tanto son planificadas.