8. DOMINIO DE LOS PRINCIPIOS QUE GOBIERNAN EL LENGUAJE: (Trujillo 2001, p25)
9. PENSAMIENTO ECLECTICO
10. Reconoce el todo, permite la creatividad en el trabajo, es realista, integra el pensamiento, explica de manera global los procesos
11. PENSAMIENTO HOLISTICO
12. CARACTERISTICAS DE LAS COMPETENCIAS DESDE EL CONTEXTO PEDAGOGICO
13. Generación de escenarios ricos en experiencias
14. El Actuar en un contexto social
15. Nexos con una familia de situaciones
16. En el se basan los lineamientos de toda institucion educativa para el desarrollo de las asignaturas
17. CURRICULO BASADO DESDE LAS COMPETENCIAS
18. Prevalece el sentido de saber - hacer
19. El rol del docente es de educador
20. sistema de evaluacion mas participativo.
21. Planteamiento mas abierto a la interacion y al contexto
22. Resalta los aspectos importantes, prefiere el conocimiento practico, sin ideas incluyentes, sin paradigmas.
23. Evaluavilidad y reconocimiento
24. El objetivo es el orientador de lo demarcado por el docente , la competencia da sentido, fundamenta y hace mas eficaz al aprendizaje
25. OBJETIVOS
26. Objetivo de aprendizaje: Aclara la estructura del proceso de formación, comunica al estudiante lo que el en su proceso de formación es capaz de demostrar, realizar o argumentar.
27. Caracteristicas:
28. PERTINENCIA: El objetivo debe mostrar su relacion con los temas, que hacen parte del contenido a desarrollar.
29. CLARIDAD: Permite comprender el proceder del objetivo y su sentido.
30. FACTIBILIDAD: El objetivo debe redactarse de manera concisa donde el estudiante tenga claro lo que debe realizar, entregar y como es su proceso.
31. PROCESO DE EVALUACIÓN: En los objetivos se deben de marcar las variables de medicion y estas son mediables de manera cuantitativa, cualitativa o mixta.
32. TIPOS DE OBJETIVOS: EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
33. OBJETIVOS GENERALES: Precisan de manera clara donde se debe realizar y la directriz el proceso educativo
34. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Estos son mediables y dependen del objetivo general
35. OBJETIVOS CONCRETOS: Concretan el sentido del proceso de enseñanza y aprendizaje conllevando a una evaluacion.
36. OBJETIVOS COMUNES: Son los que deben alcanzar todos los estudiantes
37. OBJETIVOS ABIERTOS: Permiten la orientacion del proceso educativo.
38. OBJETIVOS TEMINALES: Especifican lo que el estudiante debe alcanzar a medidado plazo.
39. Parametro que delimita una accion que debe realizar un estudiante, es una diretriz que conduce o verifica su desarrollo.
40. LA TRANSFORMACION DEL CURRICULO
41. De la enseñanza para Saber, del Saber para Actuar
42. Del profesor propietario de su materia a coeducador
43. La propedeutica para el sentido de la vida
44. Una escuela con un curriculo de desarrollo de competencias trabaja en redes
45. Un aprendizaje centrado en el individuo e interaccion en el contexto
