1. contexto y carácteristicas generales
1.1. universidad y sociedad
1.1.1. La USTA es consciente la vinculación con el país y desde su misión y visión piensa en aportar soluciones a las necesidades y problemas de la sociedad.
1.1.1.1. mediante
1.1.1.1.1. la necesidad de formar lideres
1.1.1.1.2. el respeto por la pluralidad étnica y cultural
1.1.1.1.3. defensa de los derechos de los pueblos
1.1.1.1.4. la formación de hombres considerando el plexo de valores
1.2. universidad y conocimiento
1.2.1. desde sus inicios la USTA es incesante de la verdad
1.2.1.1. es por esto que se entrega al
1.2.1.1.1. trabajo intelectual
1.2.1.1.2. conocimiento profundo y riguroso
1.2.1.1.3. diálogo abierto
1.2.1.1.4. debate filosófico
1.2.1.1.5. mundo de la ciencia
1.2.1.1.6. busqueda de la sabiduría
1.3. universidad ética y valores
1.3.1. adicional a la responsabilidad investigativa la universidad promueve
1.3.1.1. valores auténticos
1.3.1.2. el desarrollo sostenible
1.3.1.3. respeto incondicional a la dignidad de la persona humana
1.4. Modelo Pedagógico en General
1.4.1. se puede entender como una estructura abierta y flexible
1.4.1.1. mantiende su caracter personalista, realista, problémico, articulador y teleológico, abierta a una realidad siempre dinámica.
2. los componentes de la USTA comprenden
2.1. misión
2.1.1. inspirada en el pensamiento de Santo Tomás
2.1.2. promueve la formación integral de las personas
2.1.3. mediante
2.1.3.1. procesos de enseñanza-aprendizaje,
2.1.3.2. proyección social
2.1.3.3. investigación y proyección social
2.2. historia
2.2.1. inicios en el contexto de la cristiandad
2.2.1.1. donde el paso obligado era el estudio de la filosofía y la teología, que otorgaba una visión global de la realidad
2.2.1.2. su fuente histórica y modélica fue la universidad de París Siglos XII y XIII
2.2.1.3. Se destacaron pensadores como Alberto Magno, Tomás de Aquino.
2.3. objetivos
2.4. propósitos
2.5. formacion integral
2.6. currículo
3. lineamientos básicos
3.1. opción por la pedagogá problémica y la metodología problematizadora
3.1.1. se remite a la metodología de Tomás de Aquino, especialmente en la Suma Teológica
3.1.1.1. donde se encuentran las grandes lineas de su método
3.1.1.1.1. el problema se enuncia de forma clara
3.1.1.1.2. se dividen en subproblemas que se implican en la investigación
3.1.1.1.3. se realiza un desarrollo sistemátoco y logico de los problemas agudizando en las opiniones contrarias
3.1.1.1.4. se realiza la resolución argumentativa de objeciones
3.1.1.1.5. se toma una postura resolutiva frente al problema central
3.2. implicaciones de lo próblemico en relación con la docencia, la investigación y la proyección social
3.2.1. docencia
3.2.1.1. se desarrolla la metodología
3.2.1.1.1. ver
3.2.1.1.2. juzgar
3.2.1.1.3. actuar
3.2.1.2. implica el diseño curricular en equipo
3.2.2. proyección social
3.2.2.1. tiene como objetivo vincular la academia con la comunidad en torno a provlemas y contextos de las diferentes regiones y centros del país