1. Сутність технології:1. дитина виявляє свою неповторну й відповідальну позицію, а не просто засвоює пропоновані їй знання, а педагог не є «транслятором» незалежного від нього та учнів знання, не розв'язує він і проблеми «вирівнювання» дітей.
2. принципи використання як технології: 1.проектування на весь процес навчання мислення «людини культури»; 2. відповідність послідовності класів послідовності сучасного освоєння та осмислення основних історичних культур. 3. створення автором-педагогом особливих для кожного класу і для кожного педагога програм, що передбачають особливі наскрізні проблеми, навколо яких розгортається весь навчальний процес у школі. 4. організація навчання не на основі підручника, а на основі реальних текстів конкретної культури.
3. Ідея:орієнтована не просто на людину знаючу, освічену, а на людину культури: на особливий спосіб розуміння, художнього сприйняття, моральної свідомості, яка відповідає запитам прийдешнього століття.Кожна дитина із властивими тільки їй особливостями мислення, способу бачення світу реалізує власну культурну позицію.
