1. NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, ACREDITACIÓN, REGULARIZACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LOS EDUCANDOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
2. Definiciones
2.1. Aprendizaje Clave
2.1.1. Es el conjunto de contenidos, prácticas, habilidades y valores fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento integral del estudiante, los cuales se desarrollan específicamente en la escuela y que, de no ser aprendidos, dejarían carencias difíciles de compensar en aspectos cruciales para su vida.
2.2. Aprendizajes Esperados
2.2.1. Define lo que se busca logren los estudiantes al concluir el grado escolar.
2.3. Evaluación formativa
2.3.1. Es un proceso en el cual docentes y educandos comparten metas de aprendizaje y evalúan de manera permanente sus avances a través de la obtención variada de evidencias.
3. Artículo 12. Acreditación.
3.1. para secundaria acreditará cada grado cumpliendo los siguientes criterios.
3.1.1. a) Al menos el 80% de asistencia;
3.1.2. b) Calificaciones aprobatorias en Lengua
3.1.3. c) Promedio general de 6 en el resto de asignaturas de los campos de Formación
3.1.4. d) Un nivel de rendimiento mínimo de II, en al menos dos de las áreas de Desarrollo Personal y Social, y
3.1.5. e) Un nivel de rendimiento mínimo de II, en al menos dos clubes de Autonomía Curricular.
4. Articulo 10. Resultados de las Evaluaciones.
5. Articulo 3o. Particiáción activa de
5.1. paraca
5.1.1. propiciar que el alumno logre todos los aprendizajes esperados del grado que curse
6. Artículo 4o. Alcance. Todas las instituciones educativas públicas y privadas del SEB.
7. La evaluación es parte del proceso de enseñanza
7.1. implicaciones
7.1.1. c) Se deben tomar en cuenta los procesos. De aprendizaje, no solo los resultados..
7.1.2. e) Que la información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no sólo de las pruebas;
7.1.3. f) Que se fortalezca la colaboración entre docentes, alumnos, padres de familia o tutores, y
7.1.4. g) Que se actúe oportunamente para evitar el rezago o la deserción escolar.
8. Artículo 2 Propósito
8.1. orientar la toma de decisiones de docentes,autoridades escolares y de las madres, padres de familia o tutores para fomentar la calidad educativa y velar por la vigencia del derecho de todos a recibir educación, (V)
9. Artículo 11 Escala de
9.1. II. para primaria y secundaria
9.1.1. a) En las asignaturas de los campos de Formación Académica se reportará el resultado de la evaluación utilizando Niveles de Desempeño, los cuales además se vincularán con calificaciones numéricas, utilizando una escala de 5 a 10 como se establece en el artículo 10 que antecede.
9.1.2. b) y c) Artes, Educación Socioemocional (tutoria), Educación Física y Autonomía Curricular la evaluación del desempeño se expresará de manera cualitativa, no se asignarán calificaciones numéricas.