1. Son descripciones específicos de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de competencia.
1.1. Técnicas
1.2. Proyecto
1.3. Solución de problemas
1.4. Métodos de caso
1.5. Ensayo
1.6. Debates
1.7. Pregunta
1.8. Mapa Conceptual
1.9. Portafolio
2. Perfil de Egreso
2.1. Es una visión común e integral de los aprendizajes que deben de lograr los estudiantes al término de la educación básica.
2.2. permite
2.3. Unificar criterios y establecer una recta hacia resultados comunes que respetan nuestra:
2.4. Diversidad Social
2.5. Cultural
2.6. Biológico
2.7. Geográfico
3. Competencias
3.1. Es una facultad que tiene una persona de cambiar un conjunto] de capacidades, un fin de lograr un propósito específico en una situación determinada.
3.1.1. su fin
3.1.2. Formar al humano integral, que sea capaz de:
3.1.3. Aprender a conocer
3.1.4. Aprender a hacer
3.1.5. Aprender a convivir
3.1.6. Aprender a ser
3.2. Ámbitos en que se desarrollan:
3.2.1. Competencias Sociales
3.2.2. Competencias Culturales
3.2.3. Competencias Educativas
3.2.4. Competencias Cognitivas
3.2.5. Competencias profesionales
4. Desempeños
5. Evaluación
5.1. Es la etapa de planificación en la cuál se verifica un site del proceso de enseñanza- aprendizaje, se recoge información necesaria y oportuna sobre los diversos componentes que intervienen en el procesor educativo.
5.1.1. Estrategias
5.1.2. Rgistro Anecdótico
5.1.3. Mapas Conceptuales
5.1.4. Portafolios
5.1.5. Rúbricas
5.1.6. Estudio de caso
5.1.7. Diarios Reflexivos de clase
5.1.8. Debates
5.1.9. Entrevistas puestas en común
6. Es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en aprendizaje deseables en los estudiantes.
6.1. Etapas:
6.2. Caracterización de la comunidad
6.3. Diagnóstico de la situación actual
6.4. Planificación de la situación deseada
6.5. Ejecución
6.6. Evaluación
7. Planificación Curricular
8. Capacidad
8.1. Son recursos para actuar de manera competente, estos recursos de conocimiento, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan.
8.1.1. suponen operaciones como:
8.1.1.1. CONOCIMIENTOS
8.1.1.2. HABILIDADES
8.1.1.3. ACTITUDES
9. Estándares
9.1. Son descripciones del desarrollo de las competencias en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de Educación Básica.
9.1.1. sirven para:
9.1.1.1. Verficar
9.1.1.2. cuan
9.1.1.3. Lejos y Cerca
9.1.1.4. esta un
9.1.1.5. ESTUDIANTE
9.1.1.6. de su
9.1.1.7. APRENDIZAJE ESPERADO
9.1.2. proporciona
9.1.2.1. Información Valiosa
9.1.2.2. para adecuar:
9.1.2.3. Retroalimentar
9.1.2.4. Adecuar
9.1.2.5. Programar