1. Formación integral
1.1. Desarrollar características, condiciones y potencialidades.
1.2. Realización plena del individuo, desde lo que le corresponde y es propio de su vocación personal.
1.3. Se hace realidad en la práctica cotidiana cuando permea e inspira los criterios y principios que rigen las acciones.
2. Implicaciones éticas de naturaleza intelectual
2.1. Cuestión 1: Todo hombre obra por un fin, obtener su propia perfección.
2.2. Cuestión 2: La felicidad no se sitúa en las riquezas, ni en los honores, ni en la fama o gloria, ni en el poder, ni en el placer.
2.3. Cuestión 3: La felicidad es Dios, mediante el conocimiento y el amor.
3. La inteligencia emocional y el buen manejo de la afectividad
3.1. El gran teórico de la Inteligencia Emocional es el psicólogo estadounidense Daniel Goleman.
3.2. Autoconocimiento: reconocer la manera en que nuestro estado anímico afecta a nuestro comportamiento.
3.3. Autocontrol: nos permite reflexionar y dominar nuestros sentimientos o emociones, para no dejarnos llevar.
3.4. Automotivación: enfocar las emociones hacia objetivos y metas.
3.5. Empatía: la correcta interpretación de las señales que los demás expresan de forma inconsciente, y que emiten de forma no verbal.
4. Valores y Antivalores
4.1. Antivalores: una persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de los valores en actitud negativa, para rechazarlos o violarlos
4.2. Valores: guían nuestra conducta y sirven de modelo para nuestro actuar.
4.2.1. Jerarquía de Valores
4.2.1.1. Criterios
4.2.1.2. Durabilidad
4.2.1.3. Divisibilidad
4.2.1.4. Fundación
4.2.1.5. Profundidad
4.2.1.6. Relatividad
4.2.1.7. Tabla de Valores
4.2.1.7.1. Valores de lo santo y lo profano
4.2.1.7.2. Valores espirituales
4.2.1.7.3. Valores vitales
4.2.1.7.4. Valores de lo agradable y lo desagradable
4.2.2. Temporalidad
4.2.2.1. válido para todos los seres humanos
4.2.2.2. No importa época, idioma, religión, color
4.2.2.3. Cada generación hereda y transforma los valores
4.3. Los valores se forman en el proceso de socialización bajo la influencia de diversos factores como la familia
5. LA FAMILIA
5.1. Impacto en la Sociedad
5.1.1. Ciclo Vital
5.1.1.1. Formación de pareja
5.1.1.2. Familia con hijos pequeños
5.1.1.3. Familia con hijos en edad escolar
5.1.1.4. Familia con hijos adultos
5.1.1.5. Familia de adultos mayores
5.1.2. Sistema familiar
5.1.2.1. Como sistema está vitalmente afectada por cada unidad del sistema, de manera que lo que ocurre a un miembro, de inmediato tiene sus repercusiones en todos los demás y viceversa.
5.1.3. Estructura
5.1.3.1. Conjunto invisible de demandas funcionales que organizan los modos en que interactúan los miembros de la familia.
5.1.4. Red de apoyo
5.1.4.1. Proporciona ayuda a cada uno de sus miembros (apoyo emocional, cuidados, guía, educación, financiero, etc.)
5.1.4.2. Establece autonomía e independencia para cada uno de sus miembros
5.1.4.3. Crea reglas que dirigen la conducta de sus miembros dentro del hogar
5.1.5. Subunidades del sistema
5.1.5.1. Conyugal: en torno al cual se forman el resto de relaciones de la familia, con reglas propias que regulan la intimidad, sexualidad, independencia
5.1.5.2. Parental: tiene las funciones de crianza, educación y socialización de los hijos.
5.1.5.3. Fraternal: compuesto por los hermanos. Es el primer laboratorio social en el que los niños pueden establecer relaciones con sus iguales.
5.1.6. Agente socializador
5.1.6.1. Existe una amplia evidencia de que la familia sigue siendo fundamental en el transcurso de toda la vida (Bugental y Grusec, 1998)
5.1.6.2. Dominios de socialización en el interior de la familia:
5.1.6.3. Protección: entorno seguro, así como la ayuda adecuada y apoyo emocional para el enfrentamiento de la angustia por parte del niño.
5.1.6.4. Reciprocidad: se requiere que los agentes de socialización respondan con sensibilidad a las solicitudes razonables de un niño.
5.1.6.5. Control:
5.1.6.5.1. control autoritario: incapacidad de compartir el poder de decisión con los niños.
5.1.6.5.2. control autoritativo: exigencia por cumplir con las directivas de los padres, pero en un contexto de sensibilidad hacia las necesidades y deseos de los hijos.
5.1.6.6. Aprendizaje guiado: Implica un razonamiento dentro de la zona de desarrollo próximo del niño.
5.1.6.7. Participación grupal: como parte del proceso de socialización se incentiva a que los niños participen en los rituales y rutinas
5.2. A través de la familia, las sociedades transmiten sus valores y costumbres a los hijos.
5.3. Sistema social
5.3.1. La familia ha asegurado, la socialización y educación e inserción de los individuos en la vida social y la transmisión generacional de cultura, identidades y valores.
5.3.1.1. Roles
5.3.1.1.1. Padre
5.3.1.1.2. Madre
5.3.1.1.3. Hijos
5.3.1.1.4. Los roles fundamentales de la familia como son el padre y la madre han sufrido grandes cambios
5.3.1.2. Vínculos
5.3.1.2.1. El apego es vínculo afectivo que una persona establece con algunas personas del sistema familiar, este lazo favorece la proximidad y el contacto
5.3.1.3. Cambios
5.3.1.3.1. Aumento en divorcios
5.3.1.3.2. Disminución del número de hijos por familia
5.3.1.3.3. Ambos padres trabajan