1. Educación
1.1. Definición
1.1.1. Proceso social y en construccion permanente que parte del triangulo: Educacion, conocimiento y sociedad, mediado por prácticas comunicativas que procuran la construcción de significaciones intersubjetivas y su correspondiente socialización y el desarrollo y la apropiación de diversas competencias exigidas por una sociedad determinada.
1.2. Políticas Educativas
1.2.1. Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir
1.3. Leyes en Colombia
1.3.1. Ley 115 de 1994, plan decenal de educación, ley 119 de 1994
1.4. SENA
1.4.1. organización pública que participa en el sector económico y social del país con la capacitación de talento humano, a través de sus programas de formación para técnicos y tecnólogos, contribuyendo a incrementar la competitividad de las empresas formando seres humanos capacitados.
1.4.2. proceso educativo teórico-práctico de carácter integral que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo humano y la convivencia social, lo que le permite al individuo actuar crítica y creativamente en su cotidianidad.
1.4.2.1. Mundo del trabajo y Mundo de la vida
1.4.3. Innovacion y tecnología, formacion virtual
2. Pedagogía
2.1. Modelos pedagogicos y teorias
2.1.1. Tradicionalismo
2.1.1.1. Transmitir conocimientos ya aceptados, sin espacio a la voz del educando. Educar con autoridad, infundiendo respeto y cumplimiento de las normas era el rol principal del maestro.
2.1.2. Conductismo
2.1.2.1. Revolucion Industrial. La máquina como metáfora. El rol del profesor dentro de esta metáfora es dotado de competencias aprendidas que pone en práctica según las necesidades.
2.1.3. Pedagogías Activas
2.1.3.1. Cada ser humano toma conciencia y da significado a su realidad a través del autoconocimiento y las experiencias vividas. El maestro es quien diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealización, pero siempre dejándolo ser y experimentar su entorno.
2.1.4. Pedagogías Cognitivas
2.1.4.1. Se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y, por ende, en el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje.
2.1.5. Pedagogías Socio-Constructivistas
2.1.5.1. Además de la cognición,considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante. El aprendizaje se da mediante funciones mentales ya sean inferiores o superiores.
2.1.6. Pedagogías Criticas
2.1.6.1. Las tecnologías, la masificación y la velocidad de la información llevan a la educación a formar un sujeto que establezca un papel definido en la sociedad, donde con sus decisiones responsables, él sea participe de la construcción de su país.
2.2. Enfoque pedagógico SENA
2.2.1. Fortalecimiento de las competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo.
2.2.2. El aprendizaje significativo expone que el educando aprende si entran en juego varios factores: las habilidades cognitivas, sociales y afectivas.
2.2.3. Competecias, saber, saber ser, saber hacer
2.2.4. Aprendizaje por proyectos