TEORÍA DE LA INTELIGENCIA UNIDIVERSA

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TEORÍA DE LA INTELIGENCIA UNIDIVERSA por Mind Map: TEORÍA DE LA INTELIGENCIA UNIDIVERSA

1. COGNICIÓN Y AFECTIVIDAD: EL SER HUMANO TIENE MOTIVACIONES, SENTIMIENTOS, EMOCIONES, ETC.

2. YELA (1987,37): EL HOMBRE ES EL QUE PIENSA, NO SU INTELIGENCIA

3. EL HOMBRE ES ESTRUCTURA UNITARIA, TOTALIDAD INTEGRADA

4. LA POLÍTICA EDUCATIVA NO DEBE OBVIAR LA UNIVERSIDAD INTELECTUAL

5. TRES IMPLICACIONES EDUCATIVAS: NECESIDAD DE TENER EN CUENTA LAS CIRCUNSTANCIA DEL SUJETO, RELEVANCIA DE PROMOVER EL DESARROLLO GLOBAL DE LA INTELIGENCIA, URGENCIA DE ABRIR CAMINOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVAS A TRAVÉS DE MÉTODOS CONCRETOS

6. ABRE LAS PUERTAS A PROCESOS COGNITIVOS Y CONDUCTAS

7. CEREBRO HUMANO: ÓRGANO DOTADO DE MAYOR SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA

8. EL SER HUMANO ES CULTURAL, AFECTIVO, SOCIAL, MORAL E HISTÓRICO

9. TRASCENDENCIA DE LO HUMANO-SOCIAL, POR SER LA REALIDAD EN QUE SE SOSTIENE Y EXPLICA SU NATURALEZA

10. SENDA FENOMENOLÓGICA PERMITE MOSTRAR UNA POSIBLE ESTRUCTURA DIFERENCIAL DE LA INTELIGENCIA

11. ABRE POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DE MAYOR ALCANCE

12. OFRECE UNA PERSPECTIVA FLEXIBLE, PROFUNDA Y COMPLETA DE LA INTELIGENCIA

13. METÁFORA DEL ÁRBOL: PERMITE CONTEMPLAR UNA PLATA, LAS RAÍCES SE HUNDEN EN LA PERSONALIDAD Y SE ELEVA GRACIAS A UN TRONCO COMÚN A TODO COMPORTAMIENTO INTELIGENTE RAMIFICADO EN APTITUDES VARIABLES

14. REIVINDICAR UNA MAYOR ATENCIÓN EDUCATIVA PARA CAPACIDADES ARRUMABDAS EN EL SISTEMA ESCOLAR

15. COMBINA DE MANERA COMPLEJA LA NACIONALIZACIÓN Y LOCALIZACIÓN

16. INTERACCIÓN ENTRE ÁREAS

16.1. CEREBRO

17. MUSICAL. CINÉTICO-CORPORAL, LÓGICO-MATEMÁTICA, LINGÜÍSTICA, ESPACIAL, INTERPERSONAL, INTERPERSONAL, NATURALISTA Y EXISTENCIAL

18. GARDNER- DESARROLLA LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

19. INTELIGENCIA ES UNA ESTRUCTURA DE MÚLTIPLES APTITUDES

20. SENSIBLE, RESPETUOSA Y COMPROMETIDA CON LA UNIDAD Y DIVERSIDAD INTELECTUAL DE NUESTRA ESPECIE

21. TEORÍA DE ALCANCE SOCIAL, HISTÓRICO, CULTURAL Y EDUCATIVO

22. INTELIGENCIA UNIDIVERSA EXPLICA LA REALIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INTELIGENCIA

23. YELA (1987,24) LA INTELIGENCIA ES UNA Y MULTIPLE

24. ANTECEDENTES Y MARCO TEÓRICO GENERAL

25. ESTRUCTURA ARBÓREA DE LA INTELIGENCIA UNIDIVERSA

25.1. LA INTELIGENCIA: UNITAS MULTIPLEX

26. RELEVANCIA DE LO HUMANO-SOCIAL DE LA INTELIGENCIA UNIDIVERSA

27. IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DE LA TEORÍA DE LA INTELIGENCIA UNIVERSA

28. LA INTELIGENCIA UNIDIVERSA Y SU INTEGRACIÓN EN LA PERSONALIDAD