1. Jean Piaget
1.1. Teoría psicogenética
1.1.1. Desarrollo cognitivo implica
1.1.1.1. Maduración del cerebro
1.1.1.2. Maduración del sistema nervioso
1.1.1.3. Adaptación al ambiente
1.1.2. Conceptos clave
1.1.2.1. Asimilación
1.1.2.2. Conflicto cognitivo
1.1.2.3. Desequilibrio
1.1.2.4. Acomodación
1.1.2.5. Adaptación
1.1.2.6. Equilibrio
1.1.3. Estadíos
1.1.3.1. Sensoriomotriz (0 a 2)
1.1.3.1.1. Conoce el mundo a través de los sentidos
1.1.3.2. Operaciones concretas
1.1.3.2.1. Pre operacional (2 a 7)
1.1.3.2.2. Operatorio concretos (7 a 11)
1.1.3.3. Operaciones formales (12 a....)
1.1.3.3.1. Lógica propositiva
2. Lev Vigotsky
2.1. Teoría sociocutural
2.1.1. Conceptos claves
2.1.1.1. Zona de desarrollo real (ZDR)
2.1.1.2. Zona de desarrollo próximo (ZDP)
2.1.1.3. Zona de desarrollo ideal (ZDI)
2.1.2. Aprendizaje
2.1.2.1. se desarrolla
2.1.2.1.1. A través del lenguaje
2.1.2.1.2. En interacción social
2.1.2.2. Mecanismo fundamental del desarrollo
3. David Ausubel
3.1. Aprendizaje significativo
3.1.1. Depende de estructura cognitiva previa
3.1.2. requisitos
3.1.2.1. Significatividad lógica del material
3.1.2.2. Significatividad psicológica del material
3.1.2.3. Actitud del estudiante
3.1.3. Pasos
3.1.3.1. Actitud favorable
3.1.3.2. Base cognitiva
3.1.3.3. Interacción con nuevos conocimiento
3.1.3.4. Relación interna
3.1.3.5. Asimilación
3.1.3.6. Aplicación
4. Aprendizaje
4.1. Proceso de construcción
4.1.1. Personal y colectiva
4.1.2. Parte de saberes previos
4.1.3. Implica interacción con el entorno
4.2. Roles
4.2.1. Alumno
4.2.1.1. Protagonisa
4.2.2. Maestro
4.2.2.1. Facilitador
4.2.2.2. Mediador