1. Estadio sensorio motor (nacimiento a 2 años
2. Metacognición
2.1. Flavell
2.1.1. Pensar sobre el pensamiento
2.2. Metaprendizaje
2.2.1. consciente de lo conceptual y la necesidad de aprendizaje significativo
2.2.1.1. Lograr creatividad y creación de nuevos conocimientos
3. Piaget (1900)
3.1. Estadíos de desarrollo cognitivos
3.1.1. Estadío pre operacional (2 años a 7 años)
3.1.2. Estadío operacional concreto (7 a 11 años)
3.1.3. Estadío operacional formal (11 años en adelante)
4. Vygotsky
4.1. Zona de desarrollo próximo (ZDP)
4.1.1. Desarrollo cognitivo
4.1.1.1. Dependiente de la socialización y calidad de las experiencias del niño
4.1.1.1.1. Andamiaje para facilitar el aprendizaje
5. Espacial o relacional
5.1. Kosslyn
5.1.1. Relaciones espaciales
5.1.1.1. dentro de o encima
5.1.1.2. distancia entre objetos
6. Por sonidos
6.1. Pernfield y Perot
6.1.1. las regiones de nuestro cerebro activadas cuando oímos son las mismas en que recordamos sonidos
7. Situatividad
7.1. Lave
7.1.1. Idea de lo que aprendemos y cómo desde nuestra cultura
8. Novak y Gowin
8.1. Involucran los músculos del cuerpo como nuestra mente
8.2. Novak
8.2.1. problemas con los errores conceptuales (conceptos erróneos que se arraigan en la estructura cognitiva)
8.2.1.1. reconocer y remediarlos a través del aprendizaje colaborativo con mapas conceptuales
8.2.2. problema de la evaluación
9. Inteligencias Múltiples
9.1. Gardner
9.1.1. Gran rango de diferencias en habilidades humanas
9.1.1.1. para
9.1.1.1.1. tipos de aprendizaje y rendimiento
10. Motor o Kinestésico
11. David Ausubel
11.1. Teoría de asimilación
11.1.1. los humanos construyen sus estructuras de conocimiento
11.1.1.1. aprendizaje significativo
11.1.1.1.1. 6 principios
12. Icónico
12.1. Sperling
12.1.1. almacenamiento de imágenes, personas, fotos, etc