El ser humano

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El ser humano por Mind Map: El ser humano

1. El ser humano es un ser vivo, biologica y psicologicamente

1.1. Su estructura le permite construirse como un ser inteligente

1.1.1. La inteligencia es la capacidad de resolver complicadas integrales y la aptitud para organizar comportamientos, descubrir valores, solucionar problemas y sobre todo plantearlos.

1.1.1.1. Teorias actuales

1.1.1.1.1. Psiconeurologicas

1.1.1.1.2. Teoria del procesamiento de la informacion

1.1.1.1.3. Teoria evolutica

1.1.1.1.4. Teorias contextuales o socioculturales

2. El acto mas elemental de la inteligencia es la percepción

2.1. La percepcion es un acto de integracion por el cual el sujeto toma conciencia de su medio se da cuanta de cuanto le rodea y lo entiende como algo que tiene significado para el.

2.2. La percepcion permite relacionarnos con la realidad en la que se desenvuelve nuestra vida

2.2.1. Nuestras percepciones son construcciones no meros reflejos de lo que esta dentro de nosotros

2.2.2. Nuestras percepciones son construcciones no meros reflejos de lo que esta dentro de nosotros

2.3. Sin el ejercicio de a facultad de memoria no serviria la percepción por que los estímulos pasarian sin dejar huella

2.3.1. Nuestras percepciones son construcciones no meros reflejos de lo que esta dentro de nosotros

2.3.2. La memoria y la inteligencia son facultades que organizan y utilizan las informaciones recibidas para hacer eficaz nuestra interacción con el media

3. Todos argumentamos

3.1. No todos los argumentos son validos, ya que la argumentacion tiene reglas

3.1.1. Principio coperativo. haga usted su contribucion a la conversacion como lo exige el proposito o la direccion del intercambio

3.1.2. Maxima de la cantidad. Haga que su informacion sea tan informativa como sea necesario

3.1.3. Maxima de la cualidad. No diga lo que crea que es falso, no diga aquello que carece de pruebas

3.1.4. Categoria de relacion. Sea usted relevante

3.1.5. Categoria de modo. Expliquese con calidad que sea escueto, proceda con orden

3.2. Herramientas de la argumentacion

3.2.1. Terminos aseguradores: cuando alhuien quiere presentar como segura una creencia y evitar que su interlocutor le pida razones para apoyarla puede usar terminos aseguradores

3.2.2. Terminos protectores: para proteger nuestras afirmaciones de las criticas de los demas podemos presentarlas con menos fuerza y alcance del que tendrian si no fuesen acompañadas de termino : probablemente, algunos xson etc

3.2.3. Terminos sesgados algunas palabras que estan cargadas de connotaciones positivas o negativas

3.2.4. Definiciones persuasivas: son definicones que se elaboran especialmente para un termino al que se quire conferir cierto prestigio o cierto desprestigio

3.3. Herrores argumentativos o falacias

3.3.1. Preguntas complejas

3.3.1.1. hay preguntas que conllevan presupocisiones

3.3.2. Argumento ad ignorantiam

3.3.3. Argumento circular

3.3.3.1. Conciste en hacer una declaracion y defenderla porsentado, razones que significan lo mismo que la primera asercion

3.3.4. Argumento ad hominem

3.3.4.1. Se pretende refutar la opinion ajena atacando a la persona que la mantiene, sin entrar en el tema de la discucuin alegando unicamende defectos

3.3.5. Argumento de autoridad

3.3.5.1. Se trata de intentar defender una opinion sin presentar las pruebas pertinentes apelando unicamente a una autoridad que la defiende o la a defendido

3.3.6. Argumento ad baculum

3.3.6.1. Son los que presentan algun tipo de amenazas como razones para hacer que los oyentes acepten una determinada opinion, o consejo, o prescripcion

3.3.7. Argumento ad populum

3.3.8. Argumento ex populo

3.3.8.1. Consiste en defender un determinado punto de vista alegando que todo el mundo esta deacuerdo con el

3.3.9. Argumento post hoc, ergo propter hoc

3.3.9.1. En ellos dicen que A es la causa de B porque A procede temporalmete a B

4. Logica

4.1. La logica como arte es la abilidad de razonar correctamente

4.2. La logica como ciencia es el estudio de los principios y reglas que los principios que rigen el razonamiento correcto

4.2.1. Logica informal: estudia los modos correctos de razonar atrdiendo a los contextos de dialogo y a las cuestiones tratadas en ellos

4.2.2. Logica formal: estudia la estructura de los razonamienos precidiendo los contenidos a los que se refieren

4.2.2.1. Ocupa el estudio de las reglas que permiten distinguir los razonamientos vallidos o correctos de los que no lo son

4.3. Un razonamiento es validocuando si conclusion es concecuencia logica de las premisas

4.3.1. Ejemplo

4.3.1.1. si Popeye cruzo el atlantico a nado, entonces fue un gran nadador; Popeye cruzo el atlantico a nado; por consiguiente, popeye fue ungran nadador

4.4. Un razonamiento es invalido cuando la conclusion no se sgue de las premisas

4.4.1. Ejemplo

4.4.1.1. Algunos alumnos de bachillerato son chistosos; algunos deportistas son alumnos de bachillerato; por consiguiente algunos deportistas son chistosos

4.4.2. Cuando el sujeto esta convencido de que lo que piensa es verdad aunque no puede aducir una justificacion universalmente aceptable

4.5. La logica moderna ha encontrado el modo de simbolizar tambien las partes constantes de tales esquemas como negaciones, particulas condicionales

4.6. La logica elemental es una de las ramas fundamentales de la actual desarrollo de la logica matematica

4.7. La logica proposicional se ocupa de las relaciones enttre propocisiones sin analizar es decir simbolizando cada enunciado con una sola letra

5. Toda actividad humana esta orientada al saber

5.1. El saber es el resultado de un proceso en el que intervienen almenos dos elementos

5.1.1. Un sujeto que conoce y un objeto que puede ser conicido

5.2. Grados de saber

5.2.1. Opinion

5.2.1.1. El sujeto tiene algo por verdadero pero no esta muy seguro de ello

5.2.2. Creencia

5.2.3. Saber

5.2.3.1. Es una opiniojn fundamentada tanto subjetivamente como objetivamente

5.3. Fuentes del conocimiento

5.3.1. La sensibilidad

5.3.2. La razon

5.4. Los intereses del conocimiento

6. Conductas adaptativas

6.1. Tipos de conductas

6.1.1. Conducta instintiva: no se aprende ni se midifica con la experiencia. Gran parte de la conducta animal responde a esta conducta, aunque algunas de las conductas de los animales que se consideran instintivas son conductas aprendidas. En los seres humanos estas desempeñan un papel reducido.

6.1.2. El aprendizaje asociativo: en el ser humano la mayor parte de su conducta es aprendida. El aprendizaje es un cambio mas o menos permanente que ocurre como resultado de la practica, la forma mas elemental de aprendizaje es el asociativo que es el de estimulo respuesta aplicando el método de aprendizaje que se llama condicionamiento.

6.1.3. Perceptivo cognitivo: se aprende a percibir en la cituacion de forma que adquiere el conocimiento de nuevas relaciones entre estimulos y la situacion total

6.1.3.1. Aprendizaje por discriminación: es aquel en que el sujeto distingue entre dos cosas y esoge entre ellas

6.1.3.2. Aprendizaje latente: es aquel en el que supone la retencion y comprencion perceptiva de relaciones espacio temporales compleja

6.1.3.3. Aprendizaje por discernimiento y descubrimiento: pàra allar la solucion de un problema el sujeto ha de poner en en relacion perceptica objetos o estimulos sin condicion aparente y ello acontece ademas de una menera subita

6.1.3.4. Aprendizaje por imitacion: requiere en concurso de minimo dos sujetos

6.1.4. La conducta propia del pesamiento o inteligencia abstracta