1. Herramientas para construir recursos de red
1.1. Producción de contenidos digitales
1.1.1. Creación de contenidos
1.1.1.1. Hipertextuales
1.1.1.2. Hipermediales
1.1.2. Diseño de materiales para contrastar contenidos
1.1.2.1. Ejemplo: Trabajo entre pares y evaluar
1.1.3. Creación de contenido asequible
1.1.3.1. Necesidades educativas especiales
1.2. Recomendaciones / Pautas
1.2.1. Que Permita
1.2.1.1. Acceder a la información
1.2.1.1.1. Visual
1.2.1.1.2. Auditiva
1.2.1.2. Acceder a través de diferentes dispositivos
1.2.1.2.1. Celular
1.2.1.2.2. Tablet
1.2.1.2.3. PC
1.2.1.3. Incorporación de recursos
1.2.1.3.1. Audio
1.2.1.3.2. Vídeo
1.2.1.3.3. Imagen
1.2.1.3.4. Texto
1.2.1.4. Acceso a la información para cualquier tipo de publico
1.2.1.5. Diseño estratégico de evaluación
1.2.1.5.1. Resolución de problemas
1.2.1.6. Seguimiento continuo al aprendizaje del estudiante
1.2.1.7. Auto evaluación del usuario proceso de aprendizaje
1.2.2. Pautas de Orden Técnico (para la selección de herramienta tecnológica)
1.2.2.1. Funcionalidad
1.2.2.1.1. Interoperabilidad
1.2.2.1.2. Seguridad
1.2.2.1.3. Escalabilidad
1.2.2.1.4. Disponibilidad
1.2.2.1.5. Trabajo Colaborativo
1.2.2.2. Autoria
1.2.2.2.1. Creador
1.2.2.3. Portabilidad
1.2.2.3.1. Tipos de Licencia
1.2.2.4. Usabilidad y Soporte Técnico
1.2.2.4.1. Facilidad de instalación
1.2.2.4.2. Adaptabilidad
1.2.2.4.3. Uso de los productos generados por la herramienta
1.2.2.4.4. Accesibilidad
1.2.2.5. Mantenimiento de la Herramienta
1.2.2.5.1. Almacenamiento de la información
2. Busca las mejores maneras de enseñar, logrando la compresión y construcción de un aprendizaje activo, reflexivo y critico.
3. CRITERIOS
3.1. PEDAGOGICOS
3.1.1. Participación comunidades de aprendizaje
3.1.2. Compartir el conocimiento adquirido
3.1.3. Facilita el trabajo colaborativo
3.1.4. Compartir los objetos diseñados en la web
3.2. TECNICOS
3.2.1. Permite navegar e interactuar con el contenido presentado
3.2.2. Adaptación de la herramienta a los propósitos de aprendizaje
3.2.3. Los contenidos de enseñanza puede presentarse de forma dinámica, amigable e interactiva.