2. Definiciones clasicas: En un principio se entendió como una capacidad general para realizar operaciones mentales.
3. Creatividad.
4. La creatividad es la manera de ver las cosas desde un punto de vista original.
5. Lenguaje.
6. Es la forma de comunicación entre los seres vivos que se pueden medir en 3 dimensiones.
6.1. Dimensión sintáctica: Se refiere a la relación de signos entre si.
6.2. Dimensión semántica: Se refiere a las relaciones de los signos con sus correspondientes significados.
6.3. Dimensión pragmática: Se refiere a la relación que se establece entre los signos y los usuarios de tales signos.
7. Lógica
7.1. Lógica formal.
7.2. Lógica tradicional.
7.3. Lógica moderna.
7.4. Lógica informal.
7.5. Falacias son designadas para designar aquellas argumentaciones que son o parecen incorrectas
8. Era de la técnica es el nombre que recibió nuestra época por que por que produce descubrimientos con fines prácticos los conocimientos de la ciencia.
9. Ámbito del saber.
10. Es el proceso en el que intervienen 2 elementos: un sujeto que conoce y un objeto que puede ser conocido.
11. El saber científico.
12. Es el proceso en el que se llevo a cabo la experimentación y comprobación esto empezó desde los filósofos griegos
13. Tipos de ciencias.
13.1. Formales: Se refiere a los razonamientos y a las argumentaciones.
13.2. Lógica
13.3. Matemáticas.
13.4. EMPÍRICAS: Se dan por la demostración inductiva.
13.5. Naturales.
13.6. Sociales.
14. El ser humano es un ser vivo que se relaciona con su entorno, es un complejo receptor que se adapta y modifica a la vez.
14.1. Percepción: La podemos definir en el ser humano como la asimilación de estímulos dándoles un significado.
14.2. Memoria: La memoria es el proceso de adquisición, retención y reproducción de conocimientos.
14.3. Imaginación: Se divide en 2 Imaginación reproductora que es el proceso de fijar conservar y reproducir imágenes que responden con la percepción. Y la Imaginación creadora esta es la elaboración creativa de sujetos.
15. De la percepción a la conducta.
16. La percepción nos permite entrar en relación con la realidad a diferencia de la imaginación y memoria que son facultades que organizan y utilizan informaciones para hacer mas eficaz nuestra interacción con el medio.
17. La realidad que percibimos nos presenta una problemática incierta plantea tantos problemas que nos exige desarrollar todo tipo de conductas
17.1. Tipos de conductas
17.2. Conductiva instintiva: Es innata y no se aprende ni se modifica con la experiencia.
17.3. Conducta de aprendizaje asociativo.
17.4. Conducta de aprendizaje perceptivo-cognitivo.
17.5. Conducta propia del pensamiento.
18. Aprendizaje perceptivo-cognitivo. Este es el aprendizaje que se da con un estimulo-respuesta creado por psicólogos.
18.1. Aprendizaje por discriminación: Es aquel en el que se entrena al sujeto para distinguir y escoger entre dos cosas.
18.2. Aprendizaje latente: Es aquel que supone la retención y comprensión perceptiva en las relaciones espacio temporales.
18.3. Aprendizaje por descubrimiento: Se realiza cuando hay que hallar una solución para un problema.
18.4. Aprendizaje por imitación: Es el que mejor muestra el aprendizaje perceptivo-cognitivo ya que da respuestas sin la necesidad de haber sido ensayadas antes.
19. Teorías actuales.
19.1. Teorías psiconeurológicas: conciben a la inteligencia ligada a la estructura y funcionamiento cerebrales.
19.2. Teorías del procesamiento de la información: Se denominan así por que desarrollan sus explicaciones utilizando la informática y perciben la mente humana como un sistema de procesamiento de información.
19.3. Teoría evolutiva: Nos habla del proceso de como con el paso del tiempo por procesos cognitivos la inteligencia del individuo evoluciona.
19.4. Teorías contextuales o socioculturales: Considera la posibilidad de que una misma persona sea inteligente de diferentes maneras en diferentes contextos.
