ROL DEL PSICÓLOGO DESDE LA ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA

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ROL DEL PSICÓLOGO DESDE LA ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA por Mind Map: ROL DEL PSICÓLOGO DESDE LA ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA

1. El elemento fundamental de la animación sociocultural es la participación como eje clave del desarrollo y la comunidad. (Pérez-Pérez, 2009).

2. Potenciación o fortalecimiento

2.1. ¿Qué es?

2.1.1. Es el proceso mediante el cual los miembros de una comunidad desarrollan conjuntamente capacidades y recursos, para controlar su situación de vida. (Montero, 2009).

2.2. Objetivos del proceso de fortalecimiento

2.2.1. Lograr dirección sobre las circunstancias de vida y control sobre el entorno por parte de los actores sociales afectados por esas circunstancias y ese entorno.

2.2.2. Controlar los recursos necesarios para hacer las transformaciones deseadas para obtener bienestar colectivo y personal, en libertad.

2.2.3. Superar condiciones de vida marcadas por la desigualdad y las relaciones de opresión, sumisión y explotación.

2.2.4. Desarrollar acciones liberadoras; lograr la liberación de esas condiciones antes mencionadas.

2.3. Abordaje de intervención

2.3.1. Se debe conocer la condición de la comunidad

2.3.2. Se debe conocer el grado de organización

2.3.3. Se debe conocer el grado de participación

2.3.4. Se debe conocer el grado de compromiso

3. Animación sociocultural

3.1. ¿Qué es?

3.1.1. Es una estrategia de intervención que trabaja por un determinado modelo de desarrollo comunitario. Su finalidad es promover la participación y dinamización social mediante procesos de responsabilización de los individuos en la gestión y dirección de sus propios recursos. (Hernández, 2007)

3.2. La animación sociocultural se convierte en un potentísimo instrumento de movilización de masas, de concienciación y de cambio social a través de la implicación y participación de los destinatarios. (Hernández, 2007)

3.3. Conceptos claves para enfocar la educación para el desarrollo

3.3.1. Cooperación: como interdependencia y relación entre las partes

3.3.2. Empatía: a través de imágenes y percepciones como prejuicios e ideas previas.

3.3.3. Pensamiento crítico/solidaridad: basado en la justicia social, en la equidad, deberes y derechos.

3.3.4. Iniciativa/compromiso: enfocados al cambio y al futuro, como alternativas de cambio y transformación.

3.3.5. Actitud constructivista: ante los conflictos, resolverlos detectando intereses e identificando los elementos del conflicto.

4. Factores de tensión

4.1. Disparidades comunidad y el agente externo

4.1.1. El no involucramiento de la comunidad en la deLimitación geográfica de la misma

4.2. Disparidades por el ritmo de trabajo

4.2.1. El agente externo tiende a utilizar cronogramas preestablecidos que generan un conflicto dentro de la comunidad porque manejan tiempos distintos.

4.3. Disparidades de criterios teóricos

4.3.1. El uso de ciertas palabras para definir una problemática puede ser un detonante al interior de la comunidad.

4.4. Disparidades en la exclusion

4.4.1. Los agentes externos caen en la selección selectiva de cierta muestra de la comunidad, sin realizar la invitación a participar

4.5. Disparidades en el ejercicio desigual

4.5.1. Opresión del hombre contra la mujer o adultos contra niños generando violencia y apatía contra sus pares, rechazar la participación de cierta etnia, nacionalidad, inclinación política.