1. *DE LA SOCIOLOGÍA DE LOS EMISORES AL NEWSMAKING
1.1. Premisa
1.1.1. Su importancia está vinculada al hecho de ofrecer la posibilidad concreta de conjugar las dos principales tendencias de análisis, la sociológica y la específicamente comunicativa
1.2. Los estudios sobre los emisores: desde el gatekeeper al newsmaking
1.2.1. *Habla de los estudios medeologicos en la comunicacion,acuerdo con Golding- Murdock
1.3. Los estudios sobre los gatekeepers
1.3.1. El estudio de WHITE demuestra que «de las 1.333 explicaciones del rechazo de una noticia, casi 800 lo atribuían a la falta de espacio y unas 300 citaban superposiciones con historias ya seleccionadas, falta de interés periodístico o de calidad de escritura.
1.4. Los estudios sobre la «distorsión involuntaria»
1.4.1. En todos estos estudios de casos específicos se habla siempre de distorsión inconsciente o de estructuras inferenciales ,(inferential structures)
1.5. Aspectos metodológicos de los estudios sobre el newsmaking
1.5.1. la técnica de la observación partícipe (entre los ejemplos más importantes pueden citarse: WARNER, 1971; ELLIOT, 1972; EPSTEIN, 1973; ALTHEIDE, 1976; SCHLESINGER, 1978a; TUCHMAN, 1978; ALVARADO-BUNSCOMBE, 1978; GOLDING-ELLIOT, 1979; GANS, 1979; FISHMAN, 1980; BANTZ-MCCORKLE-BAADE, 1981)
1.6. El newsmaking: criterios de importancia y «noticiabilidad»
1.6.1. 1. Deben hacer posible reconocer un acontecimiento (incluidos los excepcionales) como hecho noticiable
1.6.2. 2. Deben elaborar formas de producir los acontecimientos que no tengan en cuenta la pretensión de cada acontecimiento a un tratamiento idiosincrático;
1.6.3. 3. Deben organizar el trabajo temporal y especialmente de tal manera que los acontecimientos noticiables (TUCHMAN, 1977, 45).
1.7. Fragmentación de la información y noticiabilidad
1.7.1. La carencia más seria estriba en que la mitad de los temas estudiados carecía completamente de la información de background u ofrecía tan sólo referencias incompletas a los factores y razones subyacentes
1.8. El newsmaking: los valores/noticia
1.8.1. En primer lugar hay que precisar que aunque la explicitación de estos factores se presenta inevitablemente como una enumeración y una lista de particulares valores/noticia, en realidad, en la práctica operan de forma complementaria
1.8.2. Un segundo aspecto general es que los valores/noticia son criterios de importancia difundidos a lo largo de todo el proceso de producción:
1.9. Criterios sustantivos
1.9.1. 1. Grado y nivel jerárquico de los sujetos implicados en el acontecimiento noticiable, tanto en lo concerniente a las instituciones gubernativas como a los demás organismos y jerarquías sociales
1.9.2. 2. Impacto sobre la nación y sobre el interés nacional. El segundo factor que operativamente determina la importancia de un acontecimiento es su capacidad de influir o de incidir sobre los intereses del país.
1.9.3. 3. Cantidad de personas implicadas en el acontecimiento (de hecho o potencialmente).
1.9.4. Importancia y significatividad del acontecimiento respecto a la evolución futura de una determinada situación.
1.10. Criterios relativos al producto
1.10.1. Nos indica de espacio-temporales que caracterizan al producto informativo.
1.11. Criterios relativos al público
1.11.1. El lenguaje (que pertenece al valor/noticia de la calidad»; véase 3.4.2), un periodista observa: «hemos encontrado una forma de simplificar la descripción del concepto déficit en la balanza de pagos, a saber:
1.12. Criterios relativos a la competencia
1.12.1. La competencia produce también el resultado de contribuir a establecer parámetros profesionales, modelos de referencia.
1.13. Las rutinas productivas
1.13.1. Este está compuesto por diversas fases, que varían según la específica organización del trabajo de cada medio de comunicación.
1.14. La recogida del material informativo
1.14.1. la reducción (atenuadas sin embargo por la estabilidad y productividad) de los posibles canales de recogida. Como ocurría con los valores/noticia,
1.15. Las fuentes
1.15.1. Dichos factores son:
1.15.1.1. a) la oportunidad puesta en evidencia anteriormente
1.15.1.2. b) la productividad
1.15.1.3. c) la fiabilidad
1.15.1.4. d) la credibilidad
1.15.1.5. e) la autoridad (GANS, 1979
1.16. Las agencias
1.16.1. Esta primera ventaja económica se transforma sin embargo en otro elemento que aumenta la significatividad de las agencias.
1.17. El dietario
1.17.1. Los factores económicos y necesidades de organización del trabajo pueden limitar la capacidad de un operador , nos habla también de la producción de la información de las historias internas
1.18. La selección de las noticias
1.18.1. La lista está intencionalmente rellena de ítems diferibles que se pueden quitar para dejar espacio a las breaking stories
1.19. El editing y la presentación de las noticias
1.19.1. En este marco de fondo, hay algunos aspectos específicos que vale la pena ilustrar. El primero se refiere al soporte visual de la información televisiva.
1.20. Algunas observaciones finales
1.20.1. Es probable que el término negociación no sea del todo apropiado, en el sentido de que algunas de sus determinaciones conceptuales no son pertinentes en este caso
2. Nuevas tendencias de la investigacion: Medios de comunicacio y construccion de la realidad
2.1. *El Estudio de los efectos a largo palazo
2.1.1. Premisa
2.1.1.1. Las principales diferencias entre el viejo y el nuevo paradigma de investigación
2.1.1.2. b) el definitivo abandono de la teoría informacional de la comunicación
2.1.1.3. a) la reciente orientación más marcadamente sociológica
2.2. la hipotesis de la agenda-setting
2.2.1. como consecuencia de la acción de los periódicos, de la televisión y de los demás medios de información
3. *El diferente poder de agenda de los distintos media
3.1. la influencia de la información televisiva y el poder de otros canales de comunicación política (periódicos, spots publicitarios)
4. ¿Efectos cognoscitivos o predisposiciones?
4.1. *Por otra parte, SHAW afirma no sólo que «los trabajos sobre la agenda-setting reconocen que los atributos psicológicos y sociales de lectores de uso politicos
4.2. *la influencia de los medios de información sea la misma respecto a todos los tipos de temas
5. ¿Qué conocimientos y qué públicos para el efecto de agenda-setting?
5.1. a) el primero es el más superficial e incluye simplemente el título del área temática (por ejemplo: economía, contaminación, burocracia, política, etc.);
5.2. b) el segundo nivel analiza conocimientos más articulados, por ejemplo los distintos (desempleo, inflación, elevado precio de las materias primas, reducción de las tasas de interés, etc.)
6. *Las agendas de los distintos media
6.1. la incompatibilidad en las técnicas de medición y las dificultades en la formulación de la hipótesis, hacen problemático este tipo de análisis. Gran parte del problema es metodológico
6.2. Un ejemplo de la conexión entre:
6.2.1. a) criterios de importancia aplicados por los media
6.2.2. b) umbralde visibilidad de los temas
6.2.3. c)efectos de agenda diversamente articulados como resultado de la relación entre a) y b), es ofrecido por la llamada tematización.
7. *La naturaleza y los procesos de la agenda-setting
7.1. a) Es decir, la familiaridad con el argumento aumenta la facilidad de memorización.
7.2. b) Entre la información nueva, parece privilegiada la cronológicamente más reciente (los últimos desarrollos de un hecho) en lugar de la que amplía los conocimientos (es decir, la información de fondo
8. *El parámetro temporal en la hipótesis de la agenda-setting
8.1. Los temas en efecto han sido conceptualizados como: a) «preocupacione (concerns), es decir, las cosas de las que las personas están individualmente preocupadas; b) percepción de los problemas-clave», es decir, las cuestiones que el gobierno debería abordar y resolver; c) existencia de alternativas políticas» entre las que la gente debe elegir; d) controversias públicas e) razones o motivos subyacentes de una fisura política (LANG-LANG, 1981).
9. Rasgos generales de la teoría crítica
9.1. Desde esta perspectiva según la teoría crítica toda ciencia social que se reduce a mera técnica de análisis, de recogida, de clasificación de los datos «objetivos» se niega la posibilidad de verdad, por cuanto programáticamente ignora las propias mediaciones sociales
10. El modelo semiótico-textual
10.1. nos habla de determinados códigos , decodificadossimplificación terminológica que puede inducir a error.
10.1.1. - los destinatarios no reciben mensajes particulares reconocibles
10.1.2. b) los destinatarios no comparan los mensajes con códigos reconocibles como tales, sino con conjuntos de prácticas textuales, depositadas (en el interior o en la base de las cuales es posible sin duda reconocer sistemas gramaticales de reglas, pero sólo a un ulterior nivel de abstracción metalingüística)
10.2. Las conclusiones de todo esto nos ayudan entender ha entender sobre las comunicaciones que existe en nuestro pais
11. La teoría funcionalista de las comunicaciones de masas
11.1. De una situación específica como una campaña informativa se pasa a la situación comunicativa más normal y habitual de la producción y difusión cotidiana de mensajes de masas.
12. ¿Retórica de la persuasión o efectos limitados?
12.1. la situación comunicativa. Esta es articulada de forma distinta en las dos teorías y ello provoca la distinta configuración del mismo proceso de los efectos. HOVLAND (1959), en un ensayo de significativo título, Reconciling Conflicting Results Derived from Experimental and Survey Studies of Attitude Change
13. D. Memorización selectiva
13.1. Muchas investigaciones han evidenciado que la memorización de los mensajes presenta elementos de selectividad análogos a los examinados precedentemente
13.1.1. Si al principio la actitud negativa del destinatario hacia la fuente constituye una eficaz barrera contra la persuasión, la memorización selectiva atenúa este elemento y persisten en cambio los contenidos del mensaje, que van progresivamente aumentando su influencia de persuasión (HOVLAND-LUMSDAINE-SHEF-EIELD, 1949b).
14. * Los factores vinculados al mensaje
14.1. La conexiones son contentaste ya que se conoce con determinada temas influencia claramente a la correspondencia de actitudes
14.1.1. a) La credibilidad del comunicador
14.1.1.1. Los estudios experimentales sobre esta variante se preguntan si la reputación de la fuente es un factor que influencia los cambios de opinión que pueden obtenerse entre la audience y, consecuentemente, si la falta de credibilidad del emisor incide negativamente sobre la persuasión
14.1.2. b) El orden de las argumentaciones
14.1.2.1. En este tipo de estudios se propone establecer un mensaje bilateral, ya que todos los estudios sobre esta variante han sido de verificar la ley de la primacy
14.1.3. c) la exhaustividad de las argumentaciones
14.1.3.1. Un estudio de HOVLAND-LUMSDAINE-SHEFFIELD (1949) se propone descubrir la forma de persuasión más adecuada para convencer a los soldados americanos
14.1.4. d) La exolicacion de la conclusiones
14.1.4.1. Tambien aqui es imposible dar respuestas en absoluto los trabajos realizados que se requiere de algunas correcciones entre esta particular aspecto del mensaje y otras variantes psicologicas individuales
15. **Los estudios Empíricos sobre el terreno o de los efectos limitados
15.1. Estudios sobre las gratificaciones
15.2. Respecto a la teoría procedente, sin embargo , esta fase de los estudios mediologicosha marcado de forma más significativa la historia de la communication research:
15.3. En este marco, la capacidad de influencia de la comunicación de masas se limita sobre todo a reforzar valores, actitudes, posturas, sin poseer una capacidad real de modificarlos o manipularlos (KLAPPER, 1960).
16. **Los estudios sobre el consumo de los media
16.1. El carácter descriptivo de estos trabajos se adscribe obviamente a su naturaleza «administrativa», pero ello no impide que posean también una indudable importancia teórica.
16.1.1. Un ejemplo muy claro se encuentra en el estudio de Lazarsfeld, Radio and the Printed Page. An Introduc-tion to the Study of Radio and Its Role in the Commu-nication of leleas (1940).
16.1.1.1. *Como estudiar el atractivo de los programas
16.1.1.2. *Analisis de contenido
16.1.1.3. *Caracteristicas de los oyentes
16.1.1.4. *Estudios sobre las gratificaciones
17. 1. Contexto y Paradigmas en la investigacion sobre la media
17.1. *Premisa :
17.1.1. a) Contexto social historico , economico y de las comunicaciones .
17.1.2. b) El tipo de teoria social implicita o explicitamente de la teoria metodoligica
17.1.3. c) El modelo de proceso comunicativo que presenta cada teoría metodológica
17.2. *Teoria hipodermica:
17.2.1. es el principal elemento de la teoría hipodérmica ya que especialmente en los años veinte y treinta aparecieron enteras estanterías de libros llamando la atención los factores retoricas y psicológicos utilizadas en el paradigma
17.3. * La Sociedad de masas :
17.3.1. los individuos están en una situación de aislamiento frente a los demás
17.3.2. La impersonalidad es la características que rigue a las relaciones
17.3.3. los individuos quedan libre de vínculos y obligaciones sociales
17.4. * El modelo Comunicativo de la teoría hipodérmica
17.4.1. El objetivo es de estudiar la teoeria de accion del comportamiento humano
17.4.2. Una especie de sistema nervioso simple que se extiende cada ojo y cada oido
17.5. * El modelo de Lasswell y la superacion de la teoria hipodermica
17.5.1. la teoría hipodérmica como aplicación de un paradigma de una análisis sociopolitico ( Quien obtiene que , cuando y como)
17.5.2. Lasswell formula alguanas permisa importantes sobre los procesos de comunicacion de masas :
17.5.2.1. a)Procesos con la exclusivamente asimétrico con un emisor activo.
17.5.2.2. b) La comunicacion es intencional ya que tiene un fin de obtener ciertos ,efectos y un objetivo de manipulacion al emisor
17.5.2.3. c) Los papeles de la comunicacion y destinatario aislado de las relaciones sociales , situacionales y culturales.
17.6. * La corriente empirico- experimental o la persucacion
17.6.1. Son estudios mediologicos , de la teoria hipodermica a los estudios de terrenos y adquiciones
17.6.1.1. Ejemplo: en caso de los usos y gratificaciones , VÉASE 1.5 en problemas de memorizaciones
17.6.1.2. La investigaciones mediologicas entran en , un juego en relacion entre emisor, mensajes y el destinatario
17.6.2. * La corriente empirico- experimental o la persucacion
17.6.2.1. Son estudios mediologicos , de la teoria hipodermica a los estudios de terrenos y adquiciones
17.6.2.1.1. Ejemplo: en caso de los usos y gratificaciones , VÉASE 1.5 en problemas de memorizaciones
17.6.2.1.2. La investigaciones mediologicas entran en , un juego en relacion entre emisor, mensajes y el destinatario
17.7. * Los Factores relativos a la audience
17.7.1. Especialmente tiene puntos esenciales que es asumir una perfecta correspondencia entre la naturaleza y la cantidad de matrial (HYMAN-SHEATSLEY , 1947)
17.7.2. A. Interés por adquirir información
17.7.2.1. asumir una perfecta correspondencia entre la naturaleza y la cantidad de material presentado en una campaña informativa, y su absorción por parte del público
17.7.3. B. Exposición selectiva
17.7.3.1. El educador, al igual que el empresario publicitario, el organizador de una campaña nacional, al igual que el político, deben decidir si es más eficaz la radio o la prensa para comunicar su mensaje.
17.7.4. C. Percepción selectiva
17.7.4.1. Los miembros del público no se presentan ante la radio, la televisión o el periódico en un estado de desnudez psicológica
18. El planteamiento estructural-funcionalista
18.1. 1. La conservación del modelo y el control de las tensiones (todo sistema social posee mecanismos de socialización que realizan el proceso mediante el cual los modelos culturales del sistema son interiorizados en la personalidad de los individuos).
18.2. 2. La adaptación al ambiente (todo sistema social para sobrevivir debe adaptarse al propio ambiente social y a otros.)
18.3. 3. La persecución de la finalidad (todo sistema social tiene varias finalidades que alcanzar, realizables mediante desempeñar simultáneamente todas las tareas que deben ser desempeñadas para la supervivencia del sistema social).
18.4. 4. La integración (las partes que integran el sistema deben estar relacionadas entre si)
19. - Las funciones de las comunicaciones de masas
19.1. En él se describe una estructura conceptual que debería permitir inventariar en términos funcionales las complejas relaciones entre medios de comunicación y sociedad.
19.1.1. 1. las funciones y. las disfunciones
19.1.2. 2. latentes y manifiestas de las transmisiones
19.1.3. 3. a la sociedad 4.. a los grupos 5 . al individuo 6. al sistema cultural
20. -De los usos como funciones a las funciones de los usos: la hipótesis de los uses and gratifications
20.1. La inversión de la perspectiva se basa en la afirmación de «que ni siquiera el mensaje del más potente de los media puede normalmente influenciar a un individuo que no se sirva de él en el contexto socio-psicológico en el que vive» (KATZ, 1959, 2).
20.2. Reemplazada por una distinta orientación teórica sobre el problema de los efectos, en los últimos años la hipótesis de los usos y gratificaciones ha visto menguado su propio éxito y ha entrado a formar parte de las adquisiciones ya clásicas de la communication research.
21. La teoría crítica
21.1. De acuerdo con la teoría crítica, todas las ciencias sociales que se han reducido a una mera técnica de investigación, recopilación, clasificación de datos "objetivos" se excluyen la posibilidad de encontrar la verdad, porque así ignora sus mediaciones sociales.
22. La industria cultural como sistema
22.1. ES la realidad de la industria cultural es totalmente distinta: «film, radio y semanarios constituyen . De un sistema. Cada sector aparece armonizado en sí mismo y todos entre sí» (HORKHEIMERADORNO, 1947, 130).
23. El individuo en la época de la industria cultural
23.1. El hombre está en manos de una sociedad que le manipula a su antojo: «el consumidor no es soberano, como la industria cultural desearía hacer creer, no es su sujeto sino su objeto» (ADORNO, 1967, 6).
24. La calidad de la fruición de los productos culturales
24.1. Los productos de esta industria fueron fabricados expresamente para un consumo distraído, no comprometido , era un mecanismo economico
25. Los «efectos» de los media
25.1. son algunas de las características sustanciales de la industria cultural.
26. Los géneros
26.1. La división del contenido televisivo en diferentes géneros (quiz, policíaco, comedia, etc.) ha llevado al desarrollo de fórmulas rígidas, y fijas,
27. Teoría crítica frente a investigación administrativa
27.1. Según la teoría crítica, en cambio, lo que hay que poner en discusión son los fines: por ejemplo, si la investigación «administrativa» se plantea el problema de cómo ampliar, a través de los media, la audiencia de la buena música
27.1.1. a) una teoría sobre las tendencias de fondo que llevan a lo que él define una cultura promocional
27.1.2. b) los análisis de fenómenos específicos para ilustrar su contribución al fortalecimiento de la tendencia dominante
27.1.3. c) las consecuencias que se manifiestan sobre la estructura de la personalidad;
27.1.4. d) las consideraciones sobre las alternativas posibles.