1. Líder
1.1. Actualmente las aulas necesitan maestros, que se definan como aquel que es capaz de convertirse en líder, en mediador entre la comunidad y el conocimiento y que por lo tanto debe ser un ejemplo ante sus alumnos y ante la sociedad de buen ciudadana
2. El maestro y la función social
2.1. Actuar socialmente para mejorar en condiciones de desarrollo social y económico y mejorar la calidad de vida
2.1.1. La equidad, como principio rector de la actual política, está orientada a garantizar el acceso a las instituciones de todos los niños y niñas en las diferentes regiones del país. Pero ello no es suficiente
3. Globalización
3.1. En el texto se visualiza esas exigencias de la globalización, preocuparse por generar una actitud frente al aprender implica, a su vez, propiciar la estructuración de unas competencias esenciales para desenvolverse en el mundo de la vida práctica
3.1.1. Las nuevas exigencias de producción y a la construcción de unas competencias ciudadanas
4. Definición del quehacer del educador
4.1. El maestro es el soporte básico del cultivo de la humanidad y su labor está ligada al sentido humanista de la civilización
4.2. El maestro puede contribuir a formar personas más inclinadas hacia la justicia, la curiosidad y la laboriosidad
4.3. Lo primero que el maestro enseña es un lenguaje que permite apropiar la herencia simbólica
4.4. La sociedad es y se fundamenta en la comunidad de ciertas ideas de verdad, de bien y de justicia
5. El maestro y sus habilidades
5.1. El maestro para lograr su comprensión y aprendizaje, el maestro necesita saber comunicarse, oír de manera activa y respetuosa las diferentes posturas, incluir y valorar las diferencias
5.1.1. El maestro dentro de sus habilidades identifica sus emociones y las de los estudiantes y las encauza de manera constructiva
6. necesidades y retos pedagógicos
6.1. el maestro está en la obligación de actualizar sus conocimientos y desarrollar de forma constante habilidades y actitudes
6.1.1. formación en competencias básicas, ciudadanas y laborales
6.1.1.1. fortalecimiento o refutación, desarrolla pensamiento científico en sus estudiantes y promueve ambientes democráticos
7. Estrategias, necesidades, valores y defectos
7.1. El maestro debe desarrollar una filosofía propia frente a la educación, apreciar la responsabilidad de servir de manera grata de modelo para los estudieantes
7.1.1. el desarrollo de valores sociales como la tolerancia, la honestidad, la justicia y la equidad, y motores para evidenciar y proteger el valor social
8. Saber del maestro
8.1. el maestro tiene la habilidad de usar estrategias basadas en la resolución de problemas que desarrollen la capacidad de análisis
8.1.1. formación inicial de maestros, a través del fortalecimiento de los procesos educativos en las escuelas
9. Construir país
9.1. Situar a los estudiantes en esta realidad, aportan a la posibilidad de crear proyectos de vida política e individual,
9.1.1. Construir desde las diferentes disciplinas, en las áreas obligatorias y optativas y por medio de los proyectos educativos,