1. 1. ¿Qué es la metacognición y qué papel juega en el sujeto?
1.1. R/ Capacidad para poder comprender y percibir nuestra propia dicha conducta y la de otros individuos de nuestro alrededor, como también hace referencia a los procesos cognitivos, él juega en fundamental en ella ya que la metacognición necesita el sujeto y a su vez el sujeto necesita de la metacognición.
2. 7. ¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas superiores o complejas, así como en la metacognición y las funciones ejecutivas? R/ Lo sociocultural juega un papel fundamental en las habilidades cognoscitivas ya que son las capacidades de un ser humano que se desarrollan en la en una sociedad. Siendo de esta manera relevantes porque ayuda al uso de la memoria y percepción de las cosas de todo individuo. Permite un mejor desarrollo en la sociedad y en la comunidad no solo personal sino también grupal o familiar.
3. 3. ¿Qué son y para qué sirven las Funciones ejecutivas a un sujeto? R/ Según las lecturas de la unidad 3 dichas funciones ejecutivas como inhibición, memoria de trabajo, flexibilidad, fluidez verbal, planificación, auto control, monitoreo, clasificación, organización etc. Son dichos procedimientos activos que se llevan a cabo de manera cognitiva para poder dar respuesta a las situaciones para las cuales no se tiene una respuesta automática o sobre aprendida y sirven para el sujeto pueda Desenvolverse en la sociedad de muchas maneras ejemplo necesito trasladarme del barrio el La paz de la ciudad de Popayán hasta Lomas de Granada, es ahí donde se tiene que utilizar la planificación, También podemos anexar que las funciones de ejecutivas son los dichos aquellos procedimientos activos, que se vinculan al funcionamiento del lóbulo frontal humano que se llevan a cabo cognitiva mente para poder dar respuesta a situaciones en las cuales no se tiene una respuesta sobre aprendida.
4. 6. ¿Se pueden deteriorar las habilidades metacognitivas y las funciones ejecutivas (FE), de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?
4.1. R/ Sabemos que sí se pueden deteriorar ya que somos seres humanos y casi siempre puede haber problemas en nuestro sistema cognoscitivo ya sea problemas de memoria, problemas de percepción o deterioro de atención en esto influyen muchos factores negativos.
5. 5. ¿En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones metacognitivas y las Funciones ejecutivas?
5.1. R/ Cómo podemos observar una vez leído cada lectura y la unidad 3 podemos utilizar nuestras funciones metacognoscitivas en cualquier contexto cotidiano ya sea en un colegio, salón de clases, universidad, en la familia pues sólo necesitamos estar cara a cara con otro individuo para poder utilizarlas al máximo, en cuanto a las funciones ejecutivas se las puede utilizar también desde cualquier lugar del mundo sólo necesitamos estar vivos para hacerlo.
6. 4. ¿Cuáles son y en qué consisten cada una de esas Funciones Ejecutivas (FE)?
6.1. R/ Cómo podemos analizar las funciones ejecutivas son muy importantes para la vida diaria pues son actividades mentales complejas necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y también evaluar el comportamiento que es necesario para alcanzar metas en la vida, estas empiezan a desarrollarse a partir del primer año de vida y pueden continuar hasta la etapa de la adolescencia, permitiendo autorregular el comportamiento.
7. 2. ¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la Metacognición?
7.1. R/ los componentes de la metacognición están descritos de muchas maneras y no hay un consenso general al respecto así: Flavell 1978 enfatiza el conocimiento acerca de la persona, la tarea y la estrategia. Brown 1978 enfatiza en planeación, el monitoreo y la revisión. desde el punto de vista París y Winogra 1988, los aspectos primarios de la metacognición son: Conocimiento y control de sí mismo, y conocimiento y control del proceso. El conocimiento y control de sí mismo implica compromiso, actitudes y atención, Flavell 1981 describe la metacognición en dos componentes: El saber acerca de la cognición: el saber acerca de la cognición se refiere a la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios procesos cognitivos. Este comprende (a) Las características de los sujetos que aprenden; (b) las particularidades de una tarea cognitiva y (c) El uso de estrategias para realizar una tarea.
