La lectura como estrategia de Participación Activa

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La lectura como estrategia de Participación Activa por Mind Map: La lectura como estrategia de Participación Activa

1. Concentración como herramienta para ejercitar el proceso memorístico

1.1. La Atención

1.1.1. Juega un papel muy importante para obtener un excelente rendimiento académico. Su propósito es entender, conocer y grabar en la memoria los conocimientos adquiridos.

1.2. La Memoria

1.2.1. Actividad mental que tiene como objetivo retener, recordar y reconocer hechos que han sucedido. Se interrelaciona con el interés, la motivación y la atención.

1.2.2. Investigaciones indican que solo se utiliza en un 10 o 15% de su capacidad total.

1.3. Existen diferentes tipos de Memoria

1.3.1. Dependen de los sentidos: Auditivo, visual, táctil, gustativo y olfativo.

1.3.2. Así que el individuo puede analizar qué tipo de memoria predomina para aprovecharla al máximo.

2. Comprensión Lectora

2.1. Capacidad para entender lo que se lee

2.2. Habilidad que permite desarrollar el pensamiento crítico.

2.3. Manera como se recibe y se procesa en la memoria inmediata.

2.4. Niveles:

2.4.1. Literal: Se basa en la lectura detenida del texto, en analizar el significado y el sentido de palabras y oraciones.

2.4.2. Reorganización, comprensión literal: Se profundiza en la lectura para comprender de una forma mas clara el texto. Se seleccionan ideas principales y secundarias para organizar y clasificar la información a través de resúmenes o representaciones gráficas.

2.4.3. Inferencial: El lector se imagina elementos no incluidos en el texto pero que hacen coherencia con la historia; se utilizan vivencias o experiencias personales para crear hipótesis o conjeturas. Este tipo de nivel lleva a que el lector pueda elaborar sus propias conclusiones.

2.4.4. Crítico o Evaluativo: Es un nivel más complejo, requiere juicios de valor, valoración crítica, si se acepta o rechaza el texto por parte del lector. Este tipo de lectura establece una relación directa con la redacción y la posibilidad de interpretar el texto.

3. Lectura como estrategia para interactuar con el texto

3.1. Actitud mental correcta

3.2. Propósito: analizar el pensamiento del autor y su intencionalidad.

3.3. Lectura inteligente del párrafo: Capacidad de comprender, analizar, asimilar, inferir, comparar y seleccionar información de una lectura determinada.

3.3.1. Técnicas: Toma de notas, el subrayado, resumen y esquemas, son muy útiles para mantener una recordación a largo plazo.

4. Representaciones Gráficas

4.1. Se recomienda:

4.1.1. Identificar las ideas principales

4.1.2. Realizar un resúmen o representación gráfica

4.2. Los niveles de retención aumentan cuando se repasa a través de representaciones gráficas.

4.3. Clasificación:

4.3.1. Los mentefactos: Son formas gráficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos del ser humano. Es un esquema que debe tener las siguientes características:

4.3.1.1. Supraordinal: el grupo que incluye el concepto.

4.3.1.2. Isoordinada: Características.

4.3.1.3. Infraordinada: Clases y subtipos del concepto.

4.3.1.4. Exclusiones: Características no semejantes.

4.3.2. Los Mapas Conceptuales: Este tipo de representaciones se caracteriza por la relación de conceptos, proposiciones y palabras de enlace. Es relevante destacar la jerarquización de los conceptos, que se deben ordenas de mayor a menor nivel de importancia, es decir, del o general a lo particular.

4.3.3. Los Mapas Mentales: Son diagramas utilizados para representar ideas a partir de una palabra clave o idea central. Son eficaces para memorizar conceptos y para establecer relaciones entre diferentes variables.

4.3.4. Las Telarañas: Son representaciones gráficas que muestran categorías de información relacionadas con sub-categorías. El propósito es organizar y dar prioridad a la información. Se utilizan para lluvia de ideas y para analizar diversos contenidos de un tema en particular.

4.3.5. Las Líneas de Campo: Series de hechos o sucesos ordenados cronológicamente para así destacar procesos o periodos importantes. Se centran en la ubicación temporal del hecho, objeto, cultura, sociedad entre otros aspectos, en pocas palabras permite visualizar la duración de procesos o simultaneidad de acontecimientos.