1. Misión
1.1. Incorporar la actividad física en la formación integral del ciudadano
1.1.1. Para que su práctica habitual sea saludable y responsable
1.2. Mejorar la calidad de vida, construir su identidad corporal, motriz y social con autonomía.
1.3. Desarrollar destrezas que les permitan desenvolverse como ciudadanos de derecho de un Estado democrático
2. Art. 81
2.1. La Educación Física comprenderá actividades para todos los niveles
2.1.1. Prebásica
2.1.2. Básica
2.1.3. Bachillerato
2.1.4. Superior
3. Enfoque
3.1. Crítico e inclusivo
3.1.1. Centrado en el sujeto, como constructor de su propio conocimiento
4. Fundamentos episcopologios y pedagógicos
4.1. Educación Física de Calidad-progresiva e inclusiva
4.1.1. Distinguir actividad física y ejercicio físico
4.1.2. Actividades físicas en instituciones :higenista y disciplinador.
4.1.3. Métodos Tradicionales y actuales
4.1.4. Hoy en día promueve la democracia,cultura corporal, interdisciplinaria, conocimientos y saberes didácticos y pedagógicos
4.1.5. Actividad Física : barrer , ejercicio físico: Trotar,aerobicos,etc
4.1.6. Adquirir habilidades psicomotrices,cognitivas y las aptitudes sociales
4.2. La pedagogía: Las prácticas corporales que son los movimientos del cuerpo
4.2.1. Juegos Danzas, luchas ejercicios gimnásticos, deporte, malabarismo, contorsionismo, mímicas y otros
5. Bloques curriculares
5.1. Basada en los siguientes criterios
5.1.1. Ejecución de prácticas corporales significativamente culturales
5.1.2. Empleo de la cultura corporal y del movimiento
5.1.3. Aprender a ejercer una ciudadanía plena y autónoma
5.2. Son 6
5.2.1. Prácticas lúdicas: los juegos y el jugar
5.2.2. Prácticas gimnásticas
5.2.3. Prácticas corporales expresivo–comunicativas
5.2.4. Prácticas deportivas
5.2.5. Construcción de la identidad corporal
5.2.6. Relación entre prácticas corporales y salud
6. Objetivo
6.1. Valorar su cuerpo y el movimiento como medio de exploración, descubrimiento y disfrute de sus posibilidades motrices.
6.2. Participación autónoma en diversas prácticas corporales.
6.3. Compartir experiencias y conocimientos.
6.4. Resolver situaciones de las prácticas corporales que tienen que ver con deportes, danzas, juegos, etc
6.5. Tomar decisiones sobre la construcción, cuidado y mejora de salud y bienestar.
7. Criterios
7.1. Preparatoria
7.1.1. Construye y comunica de manera expresiva.
7.1.2. Participa en las diferentes prácticas corporales
7.1.3. Comprende sobre la importancia de cuidar su salud y al medio ambiente
7.2. Elemental
7.2.1. Construye expresiones comunicativas en ambientes seguros y de confianza
7.2.2. Reconoce estados corporales y utiliza los recursos expresivos
7.2.3. Participa de manera individual y grupalmente en las diferentes prácticas corporales
7.2.4. Regula las acciones motrices
7.2.5. Genera actividades de trabajos colaborativos
7.3. Media
7.3.1. Construye ambientes de trabajo individual y grupal con expresiones comunicativas de manera segura.
7.3.2. • Construye espacios de confianza
7.3.3. Participa de manera segura en diferentes actividades
7.3.4. Construye conocimientos sobre su cuerpo, sus posibilidades de acción
7.3.5. Mejora su participación en las diferentes actividades corporales con seguridad
7.4. Superior
7.4.1. Crea y recrea practicas corporales expresivo-comunicativas
7.4.2. Construye espacios escénicos para trabajos individuales y grupales
7.4.3. Participa de manera colaborativa y segura en difentes practicas deportivas.
7.4.4. Participa y elige prácticas corporales
7.5. Bachillerato
7.5.1. Crea y combina escenas de prácticas corporales expresivo-comunicativas
7.5.2. Es protagonista y/o espectador de ambientes de creación de nuevas maneras de danzar
7.5.3. Participa en diferentes prácticas deportivas respetando el reglamento
7.5.4. Toma conciencia de su competencia motriz y el estado corporal en movimiento
7.5.5. Analiza cada uno de aspectos de la construcción de estereotipos de “femenino” y “masculino”
7.5.6. Realiza y participa diferentes actividades corporales de manera sistemática, saludable y reflexivo