psicología infantil

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psicología infantil por Mind Map: psicología infantil

1. CARACTERISTICAS

1.1. Desde que nace, el niño va construyendo su ser y transformándolo a través de sus relaciones con el medio. Su vida intelectual y emocional es muy compleja, con independencia de la edad que tenga, existiendo matices entre uno y otro, los que vienen dados por la individualidad de cada niño y de su entorno. Conocer las características más destacadas de cada una de las etapas de desarrollo del niño es útil porque permite participar activamente en el desarrollo normal del niño. Asimismo, ello es necesario porque permite detectar a tiempo cualquier alteración, de manera de poder intervenir lo antes posible, y así obtener mejores resultados.

2. IMPORTANCIA DE ESTUDIARLA

2.1. La psicología infantil se encarga del estudio del comportamiento del niño, desde su nacimiento hasta su adolescencia. De esta forma, esta rama de la psicología se centra en el desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social. Así es como los psicólogos infantiles llevan adelante métodos para prever y resolver los problemas en la salud mental de los niños.

3. QUE ES?

3.1. La psicología infantil en una rama de la psicología se centra en el desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social de los niños hasta el periodo de su madures.

4. DESARROLLO

4.1. En este primer año destacan las funciones biológicas de auto-conservación. La primera relación que el niño desarrolla con su entorno es la relacionada con la función oral-alimenticia. Esta función es la primera fuente de satisfacción, así como la primera vía de descarga de las tensiones internas del niño. La succión y el morder van a ser sus dos actividades más importantes como forma de exploración del mundo que le rodea.

5. CONTROL EN CONDUCTAS INFANTILES

5.1. se exponen a nivel informativo con la única intención de dar algunas orientaciones. En ningún caso pueden sustituir las directrices que le haya podido dar su especialista. Consulte al profesional cuando las conductas presentan unos niveles excesivos en cuanto magnitud, frecuencia o perseverancia en el tiempo Cada niño es un mundo y no hay estrategias universales eficaces para todos ellos. Lo que funciona bien en un niño puede no ser eficaz en otro. Aún así, hay una serie de principios que utilizados con la suficiente destreza pueden ponernos en el buen camino para establecer, modificar o eliminar conductas en niños.

6. HISTORIA

6.1. En el griego y en el latín encontramos el origen etimológico de los dos vocablos que dan forma al término que ahora vamos a proceder a estudiar. En concreto el primero de aquellos, psicología, podemos determinar que emana del griego pues está conformado por la unión de psyche, que puede traducirse como “alma”, y de logia que es sinónimo de “el estudio de Mientras, el segundo vocablo, infantil, tiene su origen en la palabra latina infantilis que es equivalente a “relativo a los bebés”.

7. https://www.youtube.com/watch?v=Xq-SuHdzuzI

8. La evaluación del comportamiento infantil: características y procedimientos | VALERO AGUAYO | APUNTES DE PSICOLOGÍA