¿Por que somos capaces de procesar información?

1. MEMORIA CORTO PLAZO

1.1. Es transitorio

1.2. capacidad muy limitada: se refiere a unidades de información

1.3. se asocia a la memoria operativa: sistema encargado de mantener y manipular mentalmente la información para realizar cualquier tarea cognitiva compleja-Memoria operativa importante en el proceso de aprendizaje

2. MEMORIA LARGO PLAZO

2.1. Es una base de datos que permite mantener la información de manera relativamente permanente

2.1.1. capacidad limitada: permite guardar información durante un tiempo indefinido

2.1.2. Recuerda una serie de estimulos:

2.1.2.1. efecto primacia

2.1.2.1.1. efecto de recencia

2.2. Distingue diferentes tipos de memoria

2.2.1. memoria declaratoria o explicita

2.2.1.1. se divide en memoria episódica y semántica

2.2.2. Memoria procedimental o implícita: referente a habilidades sensoriomotrices y estrategias aprendidas pro la práctica

2.3. En la memoria de largo plazo se puede recuperar información de 2 formas:

2.3.1. por reconocimiento : supone constatación de la información

2.3.2. Por recuerdo: demanda creación de una representación mental de la información

3. DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS DE LA MEMORIA

3.1. Alude a los procesos cognitivos empleados para mejorar rendimiento en la recuperación y retención de información.

3.2. estas estrategias son : repaso o repetición, organización y elaboración.

4. EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL

4.1. La complejidad y flexibilidad adquiridos en la adolescencia, permiten combinar e interpretar ideas, razonar, solucionar problemas

4.2. Características: Capacidad de razonar, a partir de hipótesis (pensamiento formal)

4.3. Inicio de la abstracción

4.4. Etapa pensamiento de operaciones formales

5. Gracias a la memoria que nos permite logros en procesos complejos

5.1. La memoria nos ayuda a aprender, a pensar, razonar y solucionar problemas.

5.2. Nos permite almacenar información y recuperarla

6. La memoria es un almacén sensorial

6.1. Registra por los 5 sentidos en los almacenes sensoriales especificos

6.1.1. lapso de permanencia muy corto tiempo

6.1.2. seleccionados los aspectos relevantes se almacenan en memoria corto plazo

6.2. duración muy limitada , gran capacidad

7. DESARROLLO DE LA METACOGNICIÓN

7.1. Hace referencia al conocimiento sobre el conocimiento (Flavell, 1992)

7.2. según cual sea el objeto, podemos hablar de meta memoria, meta atención y meta comprensión.

7.3. Dos formas basicas de metacognición:

7.3.1. conocimiento metacognitivo y control metacognitivo

7.4. En las facetas de adolescencia aumenta su desarrollo