LA COGNICIÓN Y EL APRENDIZAJE

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LA COGNICIÓN Y EL APRENDIZAJE por Mind Map: LA COGNICIÓN Y EL APRENDIZAJE

1. APRENDIZAJE, COGNICIÓN Y MEDICIONES EN LA ESCUELA

1.1. Teorías

1.1.1. Computacionales

1.1.1.1. Procesos mentales Activaciones simultáneas Procesamiento distribuido: paralelo y conexismo.

1.1.2. Constructivistas

1.1.2.1. Teorizan e investigan, cómo creamos sistemas para aprender. Los conocimientos cambian. Procesos funcionales: organización, asimilación y acomodación

1.1.3. Histórico-cultural

1.1.3.1. Exponentes: Vygotski (1995) Brunner (1996) Tomasello (2007)

1.1.4. Contemporáneas-articuladas

1.1.4.1. Redescripción representacional Metacognición Perspectiva de sistemas dinámicos

1.1.5. Cognición situada

1.1.5.1. Greeno (1994): cognición corporeizada y cognición distribuida

1.2. Paradigmas educativos

1.2.1. Enseñanza para la comprensión

1.2.1.1. Indagación dirigida Llegar a una meta Pregunta generadora

1.2.2. Aprendizaje Basado en Problemas (Barrows)

1.2.2.1. Formular preguntas que deben ser respondidas

1.2.3. Diseño universal para el aprendizaje

1.2.3.1. Parte de inquietudes y necesidades

1.2.4. Pedagogía por proyectos

1.2.4.1. Realiza un plan a partir de inquietudes

1.3. Perspectivas conceptuales

1.3.1. Didáctica

1.3.1.1. Narváez, M. (2006) postula modelos: descriptivos, explicativos e interpretativos

1.3.2. Didáctica específica

1.3.2.1. Estudia los métodos y practicas aplicados para la enseñanza

1.3.3. Estrategias didácticas

1.3.3.1. Acciones lógicas y flexibles Favorecen el sistema de formación

1.3.4. Secuencias didácticas

1.3.4.1. Anna, C (1994) acciones e interacciones relacionadas e intencionales.

1.3.5. Secuencias didácticas digitales

1.4. Recomendaciones pedagógicas

1.4.1. Método de proyectos

1.4.2. Aprendizaje basado en problemas auténticos

1.4.3. Aprendizaje invertido

2. DESARROLLO COGNITIVO

2.1. Teoría ¨Piagetiana ESTADIOS

2.1.1. Sensorio-motor

2.1.1.1. del nacimiento a los 2 años

2.1.1.1.1. Coordinación de movimeintos

2.1.2. Pre-operacional

2.1.2.1. de 2 a 8 años

2.1.2.1.1. Prelógico

2.1.3. Operacional concreto

2.1.3.1. de 8 a 12 años

2.1.3.1.1. Pensamiento lógico

2.1.4. Operacional formal

2.1.4.1. de 12 años en adelante

2.1.4.1.1. Pensamiento: lógico, abstracto e ilimitado

3. TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

3.1. Aprendizaje significativo

3.1.1. Incorpora nuevos conocimientos

3.1.2. Aprende mediante: experiencias, hechos u objetos

3.2. Aprendizaje memorístico

3.2.1. Es todo lo contrario al aprendizaje significativo

4. COGNICIÓN Y APRENDIZAJE

4.1. Teorías del aprendizaje

4.1.1. Desarrollo intelectual

4.1.1.1. Piaget (1920)

4.1.2. Conductismo

4.1.2.1. Skinner, 1940

4.1.2.1.1. Repetición Tareas cortas Refuerzo positivo y negativo Valor de la constancia

4.1.3. Procesamiento de información

4.1.3.1. David, P. Ausubel (1960)

4.1.3.1.1. Almacenamiento y recuperación de información

4.1.3.1.2. Organizadores: comparativos y expositivos

4.1.4. Esquemas cognitivos

4.1.4.1. Richard C. Anderson

4.1.4.1.1. Red semántica

4.1.4.1.2. Estructuras mentales abstractas

4.1.5. Aprendizaje social

4.1.5.1. Albert Bandura

4.1.5.1.1. Aprendemos a imitar