COMUNICACIÓN LINGÜISTICA

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COMUNICACIÓN LINGÜISTICA por Mind Map: COMUNICACIÓN LINGÜISTICA

1. Las lenguas humanas

1.1. Lenguaje

1.1.1. Legua oral

1.1.2. Lengua escrita

1.2. pensamiento

1.2.1. Capacidad mental para producir y manipular representaciones mentales

1.3. Lengua de signos

1.3.1. clasificiacion de signos

1.3.1.1. Indicio

1.3.1.2. Icono

1.3.1.3. Simbolo

1.4. lengua

1.4.1. Es la capacidad que permite que todo ser humano desarrolle un sistema lingüístico

2. La adquisición de la lengua

2.1. Lengua en primaria

2.1.1. Prácticamente igual adultos

2.1.2. Enseñar destrezas lectoescrituras vocabulario

2.2. Lengua materna

2.2.1. Biología + entorno

2.2.1.1. teorías

2.2.1.1.1. Innatismo

2.2.1.1.2. Interaccionismo

2.2.1.1.3. Ermegentismo

2.3. Desarrollo del lenguaje

2.3.1. Egocéntrico

2.3.1.1. Disminuye con la edad

2.3.2. Socializado

2.4. Educación primaria bilingüe

2.4.1. Segunda lengua como lengua extranjera

2.4.2. Segunda lengua como lengua materna

2.4.3. Enseñanza bilingüe en primaria

3. La lengua como competencia

3.1. Competencia lingüística

3.1.1. Inventario de niveles

3.1.1.1. Fonético-Fonologico

3.1.1.2. Semántica

3.1.1.3. Morfología

3.1.1.4. Sintaxis

3.2. Competencia pragmática-sociolingüística

3.3. Capacidad de compresión y puesta en practica de lo asimilado en la competencia lingüística

3.3.1. Estructura lingüística

3.3.1.1. Plano morfológico

3.3.1.2. Plano sintatico

3.3.1.3. Plano léxico

3.4. Concepto de competencia comunicativa

3.4.1. Macro competencia comunicativa

3.4.1.1. Competencia lingüística

3.4.1.1.1. Componente lingüístico

3.4.1.1.2. Componente pragmático-discursivo

3.4.1.1.3. componente sociocultural

3.4.1.1.4. Componente estratégico

3.4.1.1.5. Componente personal

3.4.1.2. Competencia socio-lingüístico

3.4.1.3. Competencia estratégica

4. Trastornos ligústicos

4.1. Las bases neurofisiológicas del lenguaje

4.1.1. Estructura general del cerebro

4.1.2. La áreas

4.1.2.1. Broca

4.1.2.2. Wemicke

4.2. Alteraciones lingüísticas

4.2.1. Los trastornos del habla

4.2.1.1. Dislasia

4.2.1.2. Disatria

4.2.1.3. Disglosia

4.2.1.4. Tartamudez

4.2.1.5. Farfulleo

4.2.1.6. Mutismo

4.2.2. Trastornos del sistema lingüístico

4.2.2.1. Déficits de basa gentica

4.2.2.1.1. Síndrome de down

4.2.2.1.2. Síndrome de Williams

4.2.2.1.3. TEA

4.2.2.1.4. TEL

4.2.2.1.5. La dislexia

4.2.2.1.6. La digrafía

4.2.2.2. Déficit adquiridos

4.3. Alteraciones lingüísticas y la lengua de signos

4.4. Los trastornos lingüísticos en el aula

4.4.1. un docente tiene que mostrar

4.4.1.1. Una actitud positiva

4.4.1.2. Tratar de comprender

4.4.1.3. Resaltar cualidades

4.4.1.4. No destacar el problema

4.4.1.5. Motivar

5. La comunicacion

5.1. Esquema clásico de la comunicación

5.1.1. Código

5.1.2. Mensaje

5.1.3. Emisor

5.1.4. Receptor

5.1.5. Canal

5.1.6. Contexto

5.1.7. Referente

5.2. Nuevo modelo del proceso de comunicación

5.2.1. La descodificación

5.2.2. La inferencia

5.3. Intención comunicativa

5.3.1. Asertivos

5.3.2. Directivos

5.3.3. Compromisivos

5.3.4. Expresivos

5.3.5. Declarativos

6. Las destrezas lingüísticas

6.1. Destrezas/habilidades comunicativas

6.1.1. Habilidad para desarrollar una accion

6.1.1.1. interacción

6.1.1.2. Mediación

6.1.2. Microdestrezas

6.1.3. Diferencias entre la lengua oral y la escritas

6.1.4. Recepción y producción

6.2. Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de destrezas

6.2.1. Enseñables y aprendibles

6.2.2. Flexibles

6.2.3. Aplicables a distintos conceptos

6.3. Evaluación de las destrezas

6.3.1. LOMCE

6.3.2. Detección de dificultades

6.3.3. Evaluación

6.3.4. Diseño de actividades

6.4. Destrezas y contenidos: AICLE

6.4.1. A de usarse como medio de aprendizaje de contenidos no relacionados con la lengua en si

7. Lengua y variación geográfica, social y de registro

7.1. La lengua como conjunto de variedades geolectales, sociolectales, y de resgistro

7.1.1. Lengua (externa)

7.1.2. dialecto

7.1.3. idiolecto

7.2. Las variedades diastráticas o sociolectales

7.2.1. Rasgo sociales que tiene reflejos en la lengua

7.2.2. Sociolectos

7.2.2.1. Lengua culta

7.2.2.2. Lengua popular

7.2.2.3. Lengua vulgar

7.2.3. Comunidades

7.2.3.1. Lingüística

7.2.3.2. De habla

7.3. Las variedades geográficas, diatópicas o geolectales.

7.3.1. Variedad ligústica

7.3.1.1. geografía ligústica o dialectología

7.4. Las variedades diafásicas o de registro

7.4.1. Variedad funcional o registro

7.4.1.1. Formal

7.4.1.2. Coloquial

7.4.2. Parámetros contextuales

7.4.2.1. La situación

7.4.2.2. Los personajes

7.4.2.3. El tema

7.5. La variedad estándar

7.5.1. Dialecto estandar

7.5.2. Maestro

7.5.2.1. Como modelo de la lengua

7.5.2.2. Como transmisor de la lengua como materia de enseñanza

7.6. Lenguas de España. Dialectos del español.

7.6.1. España

7.6.1.1. Castellano

7.6.1.2. Gallego

7.6.1.3. Portugués

7.6.1.4. Euskera

7.6.1.5. Catalán

7.6.2. America

7.6.2.1. México y Centroamérica

7.6.2.2. América del sur

7.7. Lenguas en contacto

7.7.1. bilingüismo

7.7.1.1. Aragonés

7.7.1.2. Diglosia

7.7.1.3. Dilalia

7.8. Actitudes lingüísticas

7.8.1. Intralingüística

7.8.2. Interlingüistica

7.9. ¿Existe los generolectos femenino o masculino?

7.9.1. Rasgos de la lengua de las mujeres

7.9.1.1. Rasgos fónicos y léxicos

7.9.1.2. Rasgos discursivos

7.9.1.3. Comportamiento conversacional

7.9.2. Diferencias culturales

7.9.2.1. Diferente socialización

7.9.2.2. Diferente esencia

8. Lengua y cultura

8.1. Expresión de prejuicios y estereotipos culturales

8.1.1. Se plasma a través de la lengua

8.1.1.1. Frases hechas

8.1.1.2. Calificativos

8.1.1.3. Locuciones

8.2. Uso sexista de la lengua

8.2.1. Nivel léxico

8.2.2. Nivel morfosintáctico

8.2.3. Nivel pragmático

8.3. Coeducación

8.3.1. Eliminar estereotipos o ideas preconcebidas

8.3.2. Educación primaria

8.3.2.1. Objetivos de LOMCE

8.3.3. Área de la lengua castellana y literatura

8.3.4. El aula como espacio discursivo

8.4. Contenidos curriculares

8.4.1. Educación

8.4.1.1. Transmisión de valores

8.4.1.2. Modelos sociales

8.4.1.3. Tipología de libros

8.5. Comunicación intercultural

8.5.1. interacción comunicativa

8.6. Educación Intercultural

8.6.1. Enfoque histórico y modelos alternativos

8.6.1.1. Distintos paradigmas

8.6.1.2. Asimilacionismo

8.6.1.3. La educación multicultural

8.6.1.4. La educación intercultural