1. Jean Piaget
1.1. Conocimiento
1.1.1. Las operaciones significativas corresponden a las operaciones lógicas. La representación nace, pues, de la unión de significantes que permiten evocar los objetos ausentes religándolos mediante un juego de significación a los elementos presentes. Esta conexión específica entre significantes y significados constituye lo propio de una función nueva, que sobrepasa la actividad sensorio-motriz, y que se puede llamar de modo muy general la función simbólica
2. Ricoeur
2.1. Conocimiento
2.1.1. Todo lo que sucede en la cultura está abierto a múltiples interpretaciones y por lo tanto está sujeto a la hermenéutica (interpretación), que subyace a la comunicación entre los hombres. En ese proceso están en juego dos elementos básicos: la palabra y el acontecimiento.
3. Kant
3.1. Creer
3.1.1. Cuando alguien está convencido de que lo que se piensa es verdad, pero no puedo decir una justificación que pueda ser aceptada por todos. Es subjetiva, no objetiva.
3.2. Saber
3.2.1. Es una opinión fundamental tanto subjetiva como objetivamente. Quien afirma “yo sé que p” está subjetivamente convencido de ello y, además, tiene razones para convencer objetivamente a los demás.
3.3. Opinar
3.3.1. Es un grado de conocimiento en el que el sujeto considera algo como verdadero, pero no tiene seguridad de ello, ni objetiva ni subjetivamente
4. Villoro
4.1. Creer
4.1.1. “Un estado en el que se ha adquirido, que causa un conjunto coherente de respuestas y que está determinado por un objeto o situación objetiva aprehendidos.”
4.1.1.1. S cree que p si y sólo si: 1) S está en un estado adquirido x de disposición a responder de determinada manera ante variadas circunstancias; 2) p ha sido aprehendida por S; 3) p determina x
4.2. Saber
4.2.1. ” incluye razones objetivamente suficientes, que puedan ser sometidas a prueba por cualquiera; razones no sólo concluyentes, completas y coherentes, sino suficientes para cualquier sujeto epistémico pertinente de una comunidad histórica concreta con cierto número de creencias y saberes.
4.2.1.1. S sabe que p si y sólo si: 1) S cree que p y 2) S tiene razones objetivamente suficientes para creer que p suficientes para creer que p
4.3. Conocer
4.3.1. “El conocimiento en general es un estado disposicional a actuar, adquirido, determinado por un objeto o situación objetiva aprehendidos, que se acompaña de una garantía segura de acierto”
4.3.1.1. Pero para “conocer x en sentido estricto”, o “conocimiento personal”, son condiciones necesarias:
4.3.1.1.1. 1) Tener o haber tenido experiencias directas de x (y, por ende, que x exista). 2) Integrar en la unidad de un objeto x diferentes experiencias de x. 3) Poder tener ciertas experiencias intelectuales adecuadas frente a x.
4.3.1.2. Etapas del conocimiento: sensación por los sentidos externos, percepción sentidos internos, intelección por la inteligencia y reflexión por la razón.