INTRODUCCIÓN A LAS HERRAMIENTAS DIGITALES

1. CONECTIVISMO

1.1. Definición

1.1.1. El conectivismo consiste en la confinación de las teorías constructivistas, cognitivista y conductiva para el proceso de aprendizaje en el contexto de la sociedad actual.

1.2. Principios

1.2.1. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones

1.2.2. El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados

1.2.3. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos

1.2.4. La capacidad de saber más es más critica que aquello que se sabe en un momento dado

1.2.5. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo

1.2.6. La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave

1.2.7. La actualización es la intención de todas las actividades colectivistas de aprendizaje

1.2.8. La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje

1.3. Relación con otras teorias de aprendizaje

1.3.1. Tiene relación con el conductivo, cognitivismo y constructivismo ya que son las tres grandes teorías de aprendizaje utilizadas más a menudo en la creación de ambientes de aprendizaje, pero, esas teorías no fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje había sido impactado por la tecnología.

2. USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES

2.1. Definición

2.1.1. Las herramientas tecnológicas están repartidas en tres perspectivas tecnológicas

2.1.2. TIC

2.1.2.1. Las Tecnologias de la Información y Comunicación son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Incluyen las tecnologías par almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

2.1.2.1.1. Ejemplos

2.1.3. TAC

2.1.3.1. Las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento son el resultado de la aplicación educativa de las TIC, mediante metodologías apropiadas, principalmente significativas y colaborativas, promoviendo a su vez, nuevos escenarios de aprendizaje y construcción del conocimiento

2.1.3.1.1. Ejemplos

2.1.4. TEP

2.1.4.1. Las Tecnologias para el Emprendimiento y la Participación cobra sentido con la web 2.0, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre si como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuario se limitan a la observación pasiva de contenidos que se han creado para ellos (web 1.0)

2.1.4.1.1. Ejemplos

3. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

3.1. Definición

3.1.1. Nos referimos a sociedad del conocimiento cuando a partir de los 90, cuando las personas además de tener acceso a datos e información de todo tipo, tienen también capacidad de procesar esta información; es decir, de captarla, interpretarla y otorgarle un significado y aplicarla a la realidad

3.2. Características

3.2.1. Requiere que las personas sean capaces de procesar información para transformarla en saberes útiles

3.2.2. La información es unidireccional, masiva, indiscriminada y se encuentra en manos de casi todo el mundo

3.2.3. Comporto la evolución de la web 1.0 a la de la web 2.0

3.2.4. Ha conllevado a la aparición de nuevas tendencias educativas

4. NATIVOS DIGITALES

4.1. Definición

4.1.1. Se considera nativo digital a todo aquel que ha nacido en la era digital y desarrollan otra forma de mirar y entender el mundo

4.2. Características

4.2.1. Han crecido rodeados de dispositivos digitales

4.2.2. Desarrollan cualquier actividad diaria utilizando dispositivos digitales y las aplicaciones son su mejor asistente

4.2.3. Su forma de consumir ocio y entretenimiento es muy diferente al de las generaciones pasadas

4.2.4. Concentran su actividad social en redes sociales visuales

4.2.5. Sus prescriptores también están en internet

4.2.6. Valoran lo artesanal y personalizado

4.2.7. Estan más conciencias y sensibilizamos con lo que ocurre a su alrededor