Comunicación, lenguaje y educación: una mirada desde las teorías de la complejidad

1. SISTEMA: CONJUNTO DE COSAS ELEMENTOS Y VARIABLES QUE MANTIENEN RELASIONES ENTRE SI, DE MANERA ORDENADA Y DE CUYA INTERACCIÓN RESULTADO PROPIEDADES EMARGENTES

1.1. SISTEMAS AISLADOS

1.1.1. TIENEN INTERCAMBIO ENERGÉTICO CON EL MEDIO AMBIENTE

1.2. SISTEMAS CERRADOS

1.2.1. ES UN SISTEMA FISICO EN EL QUE SUCEDE INTERCAMBION DE ENERGIA, PERO NO DE MATERIA CON EL MEDIO AMBIENTE CIRCUNDANTE

1.3. SISTEMAS ABIERTOS

1.3.1. INTERCAMBIOS DE ENERGIA, DE MATERA CON EL EXTERIOR E INTERCAMBIOS DE INFORMACION

2. SISTEMAS COMPLEJOS

2.1. HOMEOSTASIS

2.1.1. capacidad de los seres vivos para mantener sus constantes vitales en unos limites que los hacen viables por medio de procesos de retroalimentación

2.2. AUTO ORGANIZACIÓN

2.2.1. Todo el sistema se inscribe en el tiempo, y en él es común que se forman nuevas organizaciones y nuevos elementos no presentes ni preexistentes. Lo anterior es el resultado de los efectos de la interacción de los elementos que integran el sistema.

2.3. NO LINEALIDAD

2.3.1. todo sistema complejo se caracteriza por procesos autoorganizantes y por la emergencia de nuevas estructuras a partir de la interacción de los elementos constituyentes. Cuando hablamos de no linealidad, hacemos referencia a que los efectos de las variables o de las fuerzas en un sistema no pueden describirse como la suma de estos efectos

2.4. ENTREVERAMIENTO

2.4.1. la organización por la conformación de las relaciones y las interacciones más se producen cada vez, lo que quiere decir una diferenciación de los elementos, subsistemas y relaciones entre los elementos de muy diverso tipo, efecto de la autoorganización.

3. sistemas complejos de la educación

3.1. acto educativo

3.1.1. son entre el aprendiz y el experto.

3.2. sitemas humanos

3.2.1. es la capacidad de auto conciencia, auto sensibilidad y simbolismo mediante la comunicación , gracias a las herramientas simbólicas como el lenguaje.

3.3. sistemas socio culturales

3.3.1. capacidad de crear un sentido social de organización, de compartir cultural, historia y futuro, disponiendo de sistema de valores obteniendo significados.

3.4. sistemas educativos

3.4.1. aquí entendemos los sistemas educativos como sistemas socio culturales en los que se integran subsistemas de significados y susbsistemas humanos