Teorías de Desarrollo Cognitivo

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Teorías de Desarrollo Cognitivo por Mind Map: Teorías de Desarrollo Cognitivo

1. El estudio del desarrollo cognitivo: un poco de historia

1.1. La psicología del desarrollo tienen también otras fuentes importantes que se escriben dentro de motivaciones más aplicadas: la pedagogía el estudio del niño con fines educativos y a la clínica intereses por facilitar el desarrollo normal y corregir sus desviaciones.

1.2. La primera psicología del niño, se ocupo directamente de los procesos superiores, como el lenguaje y el conocimiento antedido a sus funciones.

2. La Dimensión ontogenética

2.1. La Psicología del desarrollo cognitivo mantiene de manera esencial sus objetivos científicos relativos a la descripción y explicación del cambio en el tiempo.

2.2. Pérez Pereira (1995) que el progreso de la psicología evolutiva, está estrechamente ligado a los avances metodológicos, lo es aun más en el caso de la investigación sobre el desarrollo cognitivo.

3. 2. La Investigación del Desarrollo Cognitivo: Una Perspectiva Histórica

3.1. Psicología de Desarrollo Infantil 1

3.1.1. Prof. Laura Elizabeth Almaraz

3.1.2. Alum. Deltamy Miranda Chávez

3.1.3. Actv. Reporte de lectura 2 Fecha. 10/02/2019

4. La observación sistemática y la constitución de la psicología evolutiva como ciencia empírica

4.1. La primera psicología del niño es una psicología cognitiva. Preyer (1841-1987), cuya publicación en 1882 -El alma del niño- suele considerarse como el primer manual de psicología evolutiva.

4.2. Del lado empirista, la motivación de Itard estaba en demostrar que las notables deficiencias del niño se debían a la deprivación social que había sufrido y que, por tanto, podrían recuperarse con una educación suficiente.

4.3. George Stanley Hall(1840-1924), Arnold Gesell(1880-1961) Introdujeron novedades importantes en los métodos de Gesell, trató de mejorar los procedimientos de observaciones a través de soportes técnicos.

5. Desarrollo Cognitivo y Psicología Evolutiva

5.1. La Psicología Evolutiva mantiene, sin duda, cierto carácter general e incluso central e integrador, al ser la encargada de estudiar, desde el punto de vista de su génesis y desarrollo.

5.2. La conducta es, en consecuencia, una, aun cuando las estructuras no expliquen su energética, y, recíprocamente ésta no explique aquellas: los dos aspectos Afectivo y Cognoscitivo son, a la vez, inseparables e irreductibles. (Piaget e Inhelder, 1969/97)

5.3. Es evidente que lo que pensamos (conocimiento) también depende de lo que sentimos (emociones) y viceversa.

6. Los estudios estadísticos y el primer constructivismo sobre el desarrollo cognitivo

6.1. Bianet es conocido principalmente, como el creador de la primera "escala de inteligencia" (Bianet y Simon, 1905), un instrumento que permitía evaluar y cuantificar las diferencias en el desarrollo cognitivo de los individuos en términos de su "edad mental"

7. El surgimiento de las grandes teorías y la convergencia con la investigación experimental

7.1. El conductismo, fundado por John B. Watson (1913) como una ruptura esencial con la psicología mentalista.